听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(听两遍)

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1. F 2. T 3. T 4. F 5. T

【解析】
需根据所听录音内容，逐一对比五幅图片的信息，判断图片与录音内容是否相符，听两遍录音以确保信息捕捉准确。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力图文匹配，信息判断，规则识别
【点评】
本题考查学生听力理解及图文对应能力，需精准把握录音信息与图片内容的匹配度，强化学生的听力辨析和规则认知。
【难度系数】
0.7

听录音，填入所缺的单词。(听三遍)
Tom: Good ，Sam. How are you ?
Sam: Shh... Don't in the . We should keep here.
Tom: I'm .
Sam: That's all . It's cold. Please the door.
Tom: OK.

morning; doing; shout; classroom; quiet; sorry; right; close

【解析】
这是一道听力补全对话题，需根据录音内容和对话语境填写所缺单词。对话围绕教室场景展开，结合语境与录音信息可确定各空的正确单词。
【答案】
morning; doing; shout; classroom; quiet; sorry; right; close
【知识点】
日常交际用语、教室场景词汇、祈使句运用
【点评】
本题考查学生在教室场景下的听力理解能力，以及对日常交际用语、相关词汇和祈使句的掌握，要求学生能结合语境捕捉关键听力信息。
【难度系数】
0.7

(盐城东台)读一读，将下列单词归类。
four talk ruler window shout eight pencil desk eat ten pen chair
1. run:
2. rubber:
3. door:
4. five:

1. talk, shout, eat 2. ruler, pencil, pen 3. window, desk, chair 4. four, eight, ten

【解析】
先明确每组示例单词的类别，再匹配同类词汇：
1. run是动词，同类动词为talk, shout, eat；
2. rubber是文具类词汇，同类文具有ruler, pencil, pen；
3. door是家居/房间设施类词汇，同类设施为window, desk, chair；
4. five是数词，同类数词为four, eight, ten。
【答案】
1. talk, shout, eat
2. ruler, pencil, pen
3. window, desk, chair
4. four, eight, ten
【知识点】
动词归类、文具类词汇、数词归类
【点评】
本题考查不同类别英语词汇的辨析与归类能力，要求学生准确区分动词、文具、家居设施和数词，需注重日常词汇的分类积累与记忆。
【难度系数】
0.9

读一读，为下列图片选择合适的对话。

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A. —Would you like a sweet? —No, thank you. Don't eat here, please.
B. —Look at Frank. —He is cleaning the window.
C. —Happy Birthday, Alice! This is for you. —Wow, thank you.
D. —Sit down, please. You shouldn't run on the train(火车). —Oh, I'm sorry.
E. 新素养 行为导向 —Don't shout! Let's keep quiet here. —OK.

1. C 2. E 3. D 4. A 5. B

【解析】
1. 图1是给过生日的女孩送花，与选项C的生日祝福对话匹配；
2. 图2是医院场景，需要保持安静，与选项E的“不要喧哗，保持安静”对话匹配；
3. 图3是男孩在火车上奔跑，与选项D的“不要在火车上跑”的对话匹配；
4. 图4是图书馆场景，递糖果被拒绝且被告知不能在此吃东西，与选项A的对话匹配；
5. 图5是男孩擦窗户，与选项B的“他在擦窗户”的对话匹配。
【答案】
1. C 2. E 3. D 4. A 5. B
【知识点】
情景对话匹配，公共场所礼仪，日常交际用语
【点评】
本题结合生活场景，考查学生对不同场景英语对话的理解与匹配能力，同时引导学生认知公共场所礼仪，提升英语语言运用能力。
【难度系数】
0.7