第 () 组的 “我爱你，汉字” 活动计划书

成员 2：
成员 3：

（此处需根据实际插图内容填写，若插图中成员2、3分工明确，按插图填写；若无，可参考上述解析内容）

题目要求填写“我爱你，汉字”活动计划书的相关内容，根据插图1中“成员2”“成员3”的位置，结合五年级下册“我爱你，汉字”单元活动常见分工，成员2可负责收集汉字起源资料，成员3可负责整理汉字演变图片。

1. 阅读《关于 “李” 姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的结构。

问题的提出 → 研究方法 →
2. 确定研究报告的主题。
你可以从下面主题中任选一个开展研究，也可以自定主题。

我以甲骨文史为研究主题，因为它包含丰富的故事，传递着祖先的智慧，我特别喜欢这些图形化的文字。河南安阳有个中国文字博物馆，可以到那里去查阅相关资料。你呢？

我以 “水” 字为研究主题，可以从 “水” 字的字形、“水” 字家族、“水” 之德等方面开展研究。你呢？


我。
3. 运用恰当的研究方法。

我要调查街头招牌、同学们的作业本等，看看有没有用字不规范的情况。
我要到文字博物馆参观并开展研究。
4. 掌握整理资料的方法。
可根据类别和内容整理资料。分类别时可以按照时间顺序，也可以按照问题的几个方面。
我按照甲骨文的发现、使用朝代、字形特点进行分类，整理资料。


我按照整理资料。
5. 研究报告的结论这样写。
通过研究，我得出以下结论：

1.
2.
通过研究，我得出的结论是

1. 资料整理；研究结论 2. 以汉字演变为研究主题，因为汉字从甲骨文到楷书的变化很有趣，能体现历史文化，我想了解不同时期的字形特点，可查阅汉字演变书籍和博物馆资料 3. （示例）查阅汉字演变书籍、上网搜集不同时期字形图片 4. 汉字演变的时间顺序（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书） 5. 1. 汉字演变呈现由繁到简、由图形到符号的趋势 2. 汉字演变与社会发展和书写工具改进相关；汉字演变是中华文化传承的重要体现，我们应了解并保护汉字文化

1. 研究报告结构需补充资料整理和研究结论；2. 主题选择结合兴趣与可研究性；3. 整理资料按主题相关维度分类；4. 结论基于研究内容总结。