语言运用
1. 江海中学组织"何以长江"研学之旅,同学们观看纪录片,搜集资料,组织主题讨论。
资料一

资料二 解说词节选
女:长江在这个世界上已经存在了千千万万个春秋,发源于唐古拉山脉的主峰各拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是 6 300 千米,是世界上当之无愧的第三大河。
男:长江的干流从青海出发,流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 10 个省、自治区和直辖市,最后注入东海。支流洋洋洒洒,分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达 180 多万平方千米,约占我国陆地面积的五分之一。
女:长江的干流又分成上游、中游、下游:A
资料三

我:今天,我们一起来探源长江,聊聊我们的母亲河。
小语:太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗?
我:(1)
小语:你一解释,我就明白了。解说词 A 处少了一段话,长江上中下游到底怎么划分的呢?
我:参考资料三图片,我们知道:(2)
小语:通过观看纪录片,大家对"母亲河——长江"一定有了新的认识吧?你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗?
我:(3)
小语:这样的长江,值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语,倡导守护行为吗?
我:(4)

1. (1)资料一的图片主要由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图像展示了长江独特的地貌，“话说长江”四字位于海报下部，十分醒目。整幅图画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报。 (2)从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海，是下游。 (3)示例：历史悠久、流域广阔。 (4)示例：守护长江，人人有责。