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一、阅读课文，摘录 4 个并列关系的四字词语，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。
答案
【示例】时时刻刻 海枯石烂 悬崖绝壁 奇形怪状
二、阅读下面语段，回答问题。
不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光 hōng 烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
空气和水中的酸类，腐
1. 给语段中加点的字注音。
腐
2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
hōng(
3. 填空。
语段中“攻击”加引号的原因是：
不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光 hōng 烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
空气和水中的酸类，腐
蚀
了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹 fú 着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损
得光溜溜的，形成了许多奇形怪状的石头。1. 给语段中加点的字注音。
腐
蚀
(shí
) 磨损
(sǔn
)2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
hōng(
烘
)烤 吹 fú(拂
)3. 填空。
语段中“攻击”加引号的原因是：
表示特殊含义。这里的“攻击”并非指人类或动物有意识的主动进攻，而是运用拟人的修辞手法，形象地说明各种自然力对岩石持续、剧烈的破坏作用，使表达更加生动形象。
答案
1. shí sǔn 2. 烘 拂 3. 表示特殊含义。这里的“攻击”并非指人类或动物有意识的主动进攻，而是运用拟人的修辞手法，形象地说明各种自然力对岩石持续、剧烈的破坏作用，使表达更加生动形象。
三、阅读课文，说说“时间的脚印”指的是什么。
指地球变迁留下的印记，是地质学和古生物学研究的对象。
答案
指地球变迁留下的印记，是地质学和古生物学研究的对象。
四、阅读课文，根据内容完成下面的思维导图。
答案
①先讲非生物的地质现象 ②最后讲化石 ③阐释读懂“时间的脚印”的意义
五、课文以高士其的诗句作为引子，有什么作用？
①运用比喻的修辞手法，将无形的“时间”比作永不停歇的“最伟大的旅行家”，把抽象概念形象化，便于读者理解。②引出下文，课文主要内容即解释时间是如何留下“脚印”，以及科学家是如何“解读”这些“脚印”的，以诗句作为引子，使全文结构严谨，逻辑清晰。③用抒情性极强的诗句开篇，营造出浓厚的文学氛围，激发读者的阅读兴趣。
答案
①运用比喻的修辞手法，将无形的“时间”比作永不停歇的“最伟大的旅行家”，把抽象概念形象化，便于读者理解。②引出下文，课文主要内容即解释时间是如何留下“脚印”，以及科学家是如何“解读”这些“脚印”的，以诗句作为引子，使全文结构严谨，逻辑清晰。③用抒情性极强的诗句开篇，营造出浓厚的文学氛围，激发读者的阅读兴趣。
六、有同学说课文第 4 段写北京故宫“铜壶滴漏”与课文中心关系不大，内容多余。你认为呢？请结合内容简要分析。
【示例】不多余。该段自然承接上文的“岩石记录时间”，通过“铜壶滴漏”引出下文“岩石如何记录时间”，逻辑连贯，未偏离主旨，不多余。（如果答多余，能结合内容言之有理也可）
答案
【示例】不多余。该段自然承接上文的“岩石记录时间”，通过“铜壶滴漏”引出下文“岩石如何记录时间”，逻辑连贯，未偏离主旨，不多余。（如果答多余，能结合内容言之有理也可）
