四、根据课文内容填空。
1. “可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话出自课文《》，从中我感受到了“它”的特点。
2. 《母鸡》一文的作者是。这篇课文描写了作者对母鸡由到的情感变化，表达了作者对的赞颂。
3. 通过本单元的学习，我认识了作家笔下的猫，的母鸡和的白鹅。

1. 猫 贪玩
2. 老舍 讨厌 敬佩 母爱
3. 性格古怪又可爱 负责、慈爱、勇敢、辛苦 高傲

五、语言运用。
下面两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？

A.说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
B.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
我认为句表达效果更好，因为

B 作者连用三个语气词，加强了语气，强调了猫贪玩的特点，流露出作者对猫的喜爱之情

六、课外阅读我能行。
和 平 鸽
我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼球就像两颗晶(yíng yín)的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，其中的一只鸽子走丢了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它，它就吓得扑闪躲藏，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声，好像在警告我，叫我不要伤害它。
日子一长，鸽子就和我熟识了，我们成了好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子很爱干净，经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣，先把头伸进水里，然后把头一(yáng áng)，身子一抖，全身便挂满了水珠。清洗结束后，它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛，好让每一片羽毛都服服帖帖的。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
1. 给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。
2. 第3自然段中画“”的句子写出了鸽子()。
A. 很爱“咕咕”地叫
B. 具有攻击性
C. 害怕生人
3. “形影不离”在文中指。通过这个词语，我知道了这两只鸽子。
4. 根据文章内容，填写下面的表格。

1. yíng áng
2. C
3. 两只鸽子一起生活，一起玩耍，一起飞行 是一对亲热的伙伴
4. ①外形 ②淘气 ③鸽子爱干净 ④鸽子是和平的象征
5. 喜爱