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3. 古今异义
(1)其两膝相
(古义：
(2)盖
[古义：
(跟“繁”相对)。]
(1)其两膝相
比
者(古义：
并排、挨着
。今义：比较；较量。)(2)盖
简
桃核修狭者为之[古义：
挑选
。今义：简单(跟“繁”相对)。]
答案
3. (1)并排、挨着 (2)挑选
4. 特殊句式
(1) 判断句
中峨冠而多髯者为东坡 (“
(2) 省略句
卧右膝，诎右臂支船
(省略主语，应为：
(1) 判断句
中峨冠而多髯者为东坡 (“
为
”表示判断)(2) 省略句
卧右膝，诎右臂支船
(省略主语，应为：
佛印
卧右膝，诎右臂支船)答案
4. (1)为 (2)佛印
1. 自读课文，完成下面的思维导图。
核舟记{总——概说核舟之奇巧，引出由来
分{船舱：左右各四窗，窗上刻字
船头：①
船尾：舟子一人仰面、一人听茶声
②
总——③
核舟记{总——概说核舟之奇巧，引出由来
分{船舱：左右各四窗，窗上刻字
船头：①
苏轼、黄庭坚、佛印各具情态
船尾：舟子一人仰面、一人听茶声
②
船背
：题名色墨，篆章色丹总——③
总括核舟的雕刻内容,发出赞叹
答案
1. ①苏轼、黄庭坚、佛印各具情态 ②船背 ③总括核舟的雕刻内容,发出赞叹
2. 作者是如何介绍船头的三个人物的？着墨较多的是谁？为什么？
答案
2. 作者是从三人各自的姿态、神情的特点来介绍的。
先交代苏轼的样貌及三人所处的位置,然后描写苏轼、黄庭坚欣赏书画长卷的动作、神情,最后描写佛印的样貌、神情、动作等。
着墨最多的是苏轼。三人中,苏轼居中,作者起笔直逼其“峨冠而多髯”的特点,因为刻得用心、刻得仔细,作者也就描写得真切细腻。所以,一是雕刻者的安排本身如此,说明者当然不能违背其“初衷”;二是核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”,这样安排说明才能与其主题吻合。
先交代苏轼的样貌及三人所处的位置,然后描写苏轼、黄庭坚欣赏书画长卷的动作、神情,最后描写佛印的样貌、神情、动作等。
着墨最多的是苏轼。三人中,苏轼居中,作者起笔直逼其“峨冠而多髯”的特点,因为刻得用心、刻得仔细,作者也就描写得真切细腻。所以,一是雕刻者的安排本身如此,说明者当然不能违背其“初衷”;二是核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”,这样安排说明才能与其主题吻合。
3. 从全文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？
答案
3. 主要表现在三个方面:①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③雕刻细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意。
4. 作者在说明船的正面的时候，为什么不从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
答案
4. 桃核两头尖尖,中间部分较为厚实且有高度,雕刻者将之刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分,这是这只船视觉上的“主体”。窗上又刻有苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果把核舟比作一幅图画,船舱无疑就是背景部分了,先说背景,不仅可以引人入胜,而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。“主体”既明,船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。苏轼、黄庭坚、佛印是主要人物,故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物,故而后说。作者这样写,一是为了表达方便,二是遵循事物内在的逻辑关系。
5. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (
A.“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子灵活精巧的特点，说明雕刻之精巧。
B.窗子左右雕刻的十六个字是《后赤壁赋》《赤壁赋》中的句子，与上文“大苏泛赤壁”相照应，而且可以引发读者对舟外景色的联想。
C.第 3 段中作者对人物姿态、神情进行生动细腻的描述，是为了具体说明雕刻人“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”的精湛技艺。
D.舟尾两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。
C
)A.“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子灵活精巧的特点，说明雕刻之精巧。
B.窗子左右雕刻的十六个字是《后赤壁赋》《赤壁赋》中的句子，与上文“大苏泛赤壁”相照应，而且可以引发读者对舟外景色的联想。
C.第 3 段中作者对人物姿态、神情进行生动细腻的描述，是为了具体说明雕刻人“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”的精湛技艺。
D.舟尾两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。
答案
5. C
