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3. 小徽邀请你一起参加“知节气·长知识”活动。
下面是“知节气·长知识”活动中的两道题，请你回答。
(1)根据下面的诗句，选出与诗歌对应的节气。(只填字母)
一二三四五六七，万木生芽是今日：
夜来南风起，小麦覆陇黄：
A. 惊蛰
B. 立春
C. 芒种
D. 处暑
(2)二十四节气中，既是节气又是我国传统节日的是
下面是“知节气·长知识”活动中的两道题，请你回答。
(1)根据下面的诗句，选出与诗歌对应的节气。(只填字母)
一二三四五六七，万木生芽是今日：
B
夜来南风起，小麦覆陇黄：
C
A. 惊蛰
B. 立春
C. 芒种
D. 处暑
(2)二十四节气中，既是节气又是我国传统节日的是
清明
。答案
3. (1)B C (2)清明
解析
【解析】
(1)“一二三四五六七，万木生芽是今日”描绘万物萌动之态，对应立春（B）；“夜来南风起，小麦覆陇黄”写小麦成熟丰收之景，对应芒种（C）。
(2)二十四节气里，清明兼具节气属性与传统节日属性，有扫墓、踏青等传统习俗。
【答案】
(1)B C (2)清明
【知识点】
二十四节气辨识、节气与诗词对应、节气兼传统节日
【点评】
本题从诗词、传统节日角度考查二十四节气知识，需学生积累传统文化常识。
【难度系数】
0.8
(1)“一二三四五六七，万木生芽是今日”描绘万物萌动之态，对应立春（B）；“夜来南风起，小麦覆陇黄”写小麦成熟丰收之景，对应芒种（C）。
(2)二十四节气里，清明兼具节气属性与传统节日属性，有扫墓、踏青等传统习俗。
【答案】
(1)B C (2)清明
【知识点】
二十四节气辨识、节气与诗词对应、节气兼传统节日
【点评】
本题从诗词、传统节日角度考查二十四节气知识，需学生积累传统文化常识。
【难度系数】
0.8
发展型任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文字，完成练习。（17分）
材料一：
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，蜡梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有着密切的关系。这些便是我们通常所说的物候。文献记载，我国特有的二十节气及七十二候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为节（节气），六气为时（季），四时为岁（年）。每候都有相应的物候现象，叫作“候应”。七十二候可以说是古代的“物候历”。
（摘编自《漫话物候》）
材料二：
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度……经度的差异是影响物候的第二个因素……影响物候的第三个因素是高下的差异……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
（选自《大自然的语言》，有删改）
材料三：
①掌握和预报农时的方法，除物候法外，还有节气法和农业气象预报法。下面不妨把它们作些对比，看看物候预报农时方法有哪些可取之处。
②以节气定农时方法在民间较流行，有很多这方面的农谚：对于小麦播种，北京地区是“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，华北南部是“秋分早，霜降迟，只有寒露正当时”，安徽、江苏是“寒露蚕豆霜降麦”，浙江则是“立冬种麦正当时”。节气是根据地球在它绕太阳公转轨道上的位置定下来的，不同地区和年份，节气几乎是同一日期。太阳高度也是随节气而变化的，所以节气能反映气候的多年平均状况，并且便于记忆。
③但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异；即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种不免要吃亏。所以按节气定的农时缺乏灵活性。
④按农业气象指标定的农时有一定灵活性，但较复杂，群众不易掌握。例如，以气温稳定通过12℃作为水稻适播期指标，秋季以日平均气温降至14—17℃作为冬小麦适播期指标。这些指标反映了各年气候条件的变化以及作物对气候的要求，因此比较科学，在农业生产中起了很大作用。但这些指标是无形的，只有事后才能根据过去的气候资料定准确。虽然也可预报，但这不是一般人能够掌握的。
⑤用物候来指示农时则避免了上述两种方法的不足。物候指标是看得见、摸得着的活指标，每个物候现象的出现，都是气候等环境因素综合影响的结果。它既是当时当地气候状况的指标，也是过去一段时期内气象要素的累积指标，还能反映气候的年际变化和地区差异，所以物候指示的农时是活农时。物候报农时和农业气象法报农时是一致的，特别是现在，一些农时的物候指标可以通过平行的物候资料和农业气象资料对比分析得出。所以物候法也有农业气象法的科学性，是农业气象法的重要补充和科学表现形式。它很直观，一般农民都能掌握。
⑥为此，有关农林部门都应进行物候观测和制定当地的自然历，作为指导当地农林生产的依据。
（选自《采用物候报农时的优越性》，有删改）
▲4. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)(
A.材料一开头引用古今诗话，可以激发读者的阅读兴趣，增强文章的文学性。
B.材料三说明了物候主要用来预报农时，选择播种日期，帮助人们更好地发展农业生产。
C.材料二采用由小到大、由时间到空间的逻辑说明顺序，条理清晰地说明决定物候现象来临的几个因素。
D.三则材料都是事理类科普说明文，体现了涉及植物学、动物学、地理学等多学科融合的特点。
5. 材料二第①段在文中有何作用？请简要分析。（4分）
6. （迁移运用）阅读材料三第②段中关于小麦播种的农谚，运用你对节气的了解以及材料一和材料二的知识回答：如果以节气定农时，北京和江苏应在什么季节播种小麦？两地播种时间相差多少天？为什么会有这种差异？（4分）
7. 预报农时的三种方法中，节气法和农业气象预报法各有哪些不足？物候法有哪些优点？请结合材料三简要概括。（6分）
阅读下面的文字，完成练习。（17分）
材料一：
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，蜡梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有着密切的关系。这些便是我们通常所说的物候。文献记载，我国特有的二十节气及七十二候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为节（节气），六气为时（季），四时为岁（年）。每候都有相应的物候现象，叫作“候应”。七十二候可以说是古代的“物候历”。
（摘编自《漫话物候》）
材料二：
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度……经度的差异是影响物候的第二个因素……影响物候的第三个因素是高下的差异……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
（选自《大自然的语言》，有删改）
材料三：
①掌握和预报农时的方法，除物候法外，还有节气法和农业气象预报法。下面不妨把它们作些对比，看看物候预报农时方法有哪些可取之处。
②以节气定农时方法在民间较流行，有很多这方面的农谚：对于小麦播种，北京地区是“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，华北南部是“秋分早，霜降迟，只有寒露正当时”，安徽、江苏是“寒露蚕豆霜降麦”，浙江则是“立冬种麦正当时”。节气是根据地球在它绕太阳公转轨道上的位置定下来的，不同地区和年份，节气几乎是同一日期。太阳高度也是随节气而变化的，所以节气能反映气候的多年平均状况，并且便于记忆。
③但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异；即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种不免要吃亏。所以按节气定的农时缺乏灵活性。
④按农业气象指标定的农时有一定灵活性，但较复杂，群众不易掌握。例如，以气温稳定通过12℃作为水稻适播期指标，秋季以日平均气温降至14—17℃作为冬小麦适播期指标。这些指标反映了各年气候条件的变化以及作物对气候的要求，因此比较科学，在农业生产中起了很大作用。但这些指标是无形的，只有事后才能根据过去的气候资料定准确。虽然也可预报，但这不是一般人能够掌握的。
⑤用物候来指示农时则避免了上述两种方法的不足。物候指标是看得见、摸得着的活指标，每个物候现象的出现，都是气候等环境因素综合影响的结果。它既是当时当地气候状况的指标，也是过去一段时期内气象要素的累积指标，还能反映气候的年际变化和地区差异，所以物候指示的农时是活农时。物候报农时和农业气象法报农时是一致的，特别是现在，一些农时的物候指标可以通过平行的物候资料和农业气象资料对比分析得出。所以物候法也有农业气象法的科学性，是农业气象法的重要补充和科学表现形式。它很直观，一般农民都能掌握。
⑥为此，有关农林部门都应进行物候观测和制定当地的自然历，作为指导当地农林生产的依据。
（选自《采用物候报农时的优越性》，有删改）
▲4. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)(
C
)A.材料一开头引用古今诗话，可以激发读者的阅读兴趣，增强文章的文学性。
B.材料三说明了物候主要用来预报农时，选择播种日期，帮助人们更好地发展农业生产。
C.材料二采用由小到大、由时间到空间的逻辑说明顺序，条理清晰地说明决定物候现象来临的几个因素。
D.三则材料都是事理类科普说明文，体现了涉及植物学、动物学、地理学等多学科融合的特点。
5. 材料二第①段在文中有何作用？请简要分析。（4分）
6. （迁移运用）阅读材料三第②段中关于小麦播种的农谚，运用你对节气的了解以及材料一和材料二的知识回答：如果以节气定农时，北京和江苏应在什么季节播种小麦？两地播种时间相差多少天？为什么会有这种差异？（4分）
7. 预报农时的三种方法中，节气法和农业气象预报法各有哪些不足？物候法有哪些优点？请结合材料三简要概括。（6分）
答案
4. C
5. 以问句形式提示下文说明的内容——决定物候现象来临的因素，引起读者的注意；引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明。
6. 秋季。30 天。因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。
7. 用节气定农时缺乏灵活性(或：不能反映地区及同一地区不同年际的气候变化)；农业气象预报法较复杂，群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求。物候法比较灵活，具有农业气象法的科学性，直观，群众易掌握。
5. 以问句形式提示下文说明的内容——决定物候现象来临的因素，引起读者的注意；引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明。
6. 秋季。30 天。因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。
7. 用节气定农时缺乏灵活性(或：不能反映地区及同一地区不同年际的气候变化)；农业气象预报法较复杂，群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求。物候法比较灵活，具有农业气象法的科学性，直观，群众易掌握。
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 材料一开头引用古今诗话，可激发读者阅读兴趣，增强文章文学性，表述正确。
B. 材料三表明物候可用于预报农时、选择播种日期，助力农业生产，表述正确。
C. 材料二说明决定物候现象来临的因素，采用的是由主到次的逻辑顺序，并非“由小到大、由时间到空间”，该选项表述错误。
D. 三则材料均为事理类科普说明文，体现多学科融合特点，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
科普说明文阅读、说明顺序判断、说明文文体特点
【点评】
本题考查对科普说明文的内容理解、说明顺序及文体特点的把握，要求考生准确梳理材料信息，掌握说明文相关知识，细致辨析选项表述。
【难度系数】
0.6
【解析】
从内容和结构两方面分析：内容上，以问句形式提示下文说明的核心内容——决定物候现象来临的因素，引发读者注意与思考；结构上，引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明，起到铺垫作用。
【答案】
以问句形式提示下文说明的内容——决定物候现象来临的因素，引起读者的注意；引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明。
【知识点】
说明文段落作用
【点评】
本题考查说明文段落作用的分析能力，需兼顾内容与结构两个维度，考查学生对文本说明逻辑的把握能力。
【难度系数】
0.6
【解析】
根据材料中的农谚、节气知识及物候相关内容可知，北京和江苏均在秋季播种小麦；两地播种时间相差30天；造成这种差异的原因是北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临存在前后差异。
【答案】
秋季。30天。因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。
【知识点】
节气与农时、物候差异成因、纬度对气候的影响
【点评】
本题考查对节气及物候知识的迁移运用能力，需结合地域纬度差异分析农时差异问题，注重知识的综合应用。
【难度系数】
0.6
【解析】
首先明确题干要求，需从材料三中分别梳理节气法、农业气象预报法的不足以及物候法的优点；接着精准定位材料中的对应内容，提取关键信息并进行整合概括，形成条理清晰的答案。
【答案】
用节气定农时缺乏灵活性(或：不能反映地区及同一地区不同年际的气候变化)；农业气象预报法较复杂，群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求。物候法比较灵活，具有农业气象法的科学性，直观，群众易掌握。
【知识点】
信息筛选与整合、实用文本信息提取
【点评】
本题考查考生对实用文本信息的筛选与整合能力，要求考生能够精准定位材料中的关键内容，分类别梳理不同农时预报方法的优缺点，作答时需注重语言的简洁性与概括性，对考生的信息提取能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 材料一开头引用古今诗话，可激发读者阅读兴趣，增强文章文学性，表述正确。
B. 材料三表明物候可用于预报农时、选择播种日期，助力农业生产，表述正确。
C. 材料二说明决定物候现象来临的因素，采用的是由主到次的逻辑顺序，并非“由小到大、由时间到空间”，该选项表述错误。
D. 三则材料均为事理类科普说明文，体现多学科融合特点，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
科普说明文阅读、说明顺序判断、说明文文体特点
【点评】
本题考查对科普说明文的内容理解、说明顺序及文体特点的把握，要求考生准确梳理材料信息，掌握说明文相关知识，细致辨析选项表述。
【难度系数】
0.6
【解析】
从内容和结构两方面分析：内容上，以问句形式提示下文说明的核心内容——决定物候现象来临的因素，引发读者注意与思考；结构上，引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明，起到铺垫作用。
【答案】
以问句形式提示下文说明的内容——决定物候现象来临的因素，引起读者的注意；引出下文对决定物候现象来临的因素的具体说明。
【知识点】
说明文段落作用
【点评】
本题考查说明文段落作用的分析能力，需兼顾内容与结构两个维度，考查学生对文本说明逻辑的把握能力。
【难度系数】
0.6
【解析】
根据材料中的农谚、节气知识及物候相关内容可知，北京和江苏均在秋季播种小麦；两地播种时间相差30天；造成这种差异的原因是北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临存在前后差异。
【答案】
秋季。30天。因为北京与江苏纬度不同，温差大，物候现象的来临有前后差异。
【知识点】
节气与农时、物候差异成因、纬度对气候的影响
【点评】
本题考查对节气及物候知识的迁移运用能力，需结合地域纬度差异分析农时差异问题，注重知识的综合应用。
【难度系数】
0.6
【解析】
首先明确题干要求，需从材料三中分别梳理节气法、农业气象预报法的不足以及物候法的优点；接着精准定位材料中的对应内容，提取关键信息并进行整合概括，形成条理清晰的答案。
【答案】
用节气定农时缺乏灵活性(或：不能反映地区及同一地区不同年际的气候变化)；农业气象预报法较复杂，群众不易掌握，气象仪器很难反映作物对环境的综合要求。物候法比较灵活，具有农业气象法的科学性，直观，群众易掌握。
【知识点】
信息筛选与整合、实用文本信息提取
【点评】
本题考查考生对实用文本信息的筛选与整合能力，要求考生能够精准定位材料中的关键内容，分类别梳理不同农时预报方法的优缺点，作答时需注重语言的简洁性与概括性，对考生的信息提取能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
