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三、在括号里填上合适的词语。
(
洗得 (
(
雪白
) 的芦花 (清新
) 的空气 (刺骨
) 的寒冷洗得 (
干净
) 写得 (认真
) 觉得 (很好
)答案
三、雪白 清新 刺骨 干净 认真 很好
解析
【解析】
本题考查词语搭配能力，需结合所修饰对象的特征选择合适的词语：芦花可用“雪白”修饰，空气可用“清新”形容，寒冷可用“刺骨”体现；“洗得”后接表结果的“干净”，“写得”后接表状态的“认真”，“觉得”后接表感受的“很好”，这些搭配符合语言习惯和语境。
【答案】
雪白 清新 刺骨 干净 认真 很好
【知识点】
词语搭配 偏正短语 后补短语
【点评】
本题侧重对词语搭配及短语结构的考查，属于基础语言运用题，日常积累常见词语搭配能有效提升语言表达的准确性。
【难度系数】
0.9
本题考查词语搭配能力，需结合所修饰对象的特征选择合适的词语：芦花可用“雪白”修饰，空气可用“清新”形容，寒冷可用“刺骨”体现；“洗得”后接表结果的“干净”，“写得”后接表状态的“认真”，“觉得”后接表感受的“很好”，这些搭配符合语言习惯和语境。
【答案】
雪白 清新 刺骨 干净 认真 很好
【知识点】
词语搭配 偏正短语 后补短语
【点评】
本题侧重对词语搭配及短语结构的考查，属于基础语言运用题，日常积累常见词语搭配能有效提升语言表达的准确性。
【难度系数】
0.9
四、按要求写句子。
1. 那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。(仿写句子)
2. 柔软的芦花，在风中摇曳地向我们招手。(仿写一句拟人句)
3. 两双鞋，
1. 那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。(仿写句子)
那月光很像一层薄纱，看着，心里就觉得安静。
2. 柔软的芦花，在风中摇曳地向我们招手。(仿写一句拟人句)
嫩绿的柳树，在河边甩着长发向我们问好。
3. 两双鞋，
既
像
四只鸟窝，又
像
两对鸟。(用加点词语写句子)雨后的彩虹，既像一条七彩的丝带，又像一座绚丽的天桥。
答案
四、示例：1. 那月光很像一层薄纱，看着，心里就觉得安静。 2. 嫩绿的柳树，在河边甩着长发向我们问好。 3. 雨后的彩虹，既像一条七彩的丝带，又像一座绚丽的天桥。
解析
【解析】
1. 第一题需仿写比喻句，要找准本体与喻体的相似点，同时写出对应的内心感受；
2. 第二题要仿写拟人句，将事物赋予人的动作、神态等，体现拟人修辞的特点；
3. 第三题要用“既像……又像……”造句，通过两个比喻展现事物的不同相似特征。
【答案】
1. 那月光很像一层薄纱，看着，心里就觉得安静。
2. 嫩绿的柳树，在河边甩着长发向我们问好。
3. 雨后的彩虹，既像一条七彩的丝带，又像一座绚丽的天桥。
【知识点】
比喻句仿写、拟人句仿写、关联词造句
【点评】
本题考查学生的语言表达与修辞运用能力，仿写时需准确把握不同修辞的特点，结合事物自身特征进行创作，语句要通顺自然。
【难度系数】
0.8
1. 第一题需仿写比喻句，要找准本体与喻体的相似点，同时写出对应的内心感受；
2. 第二题要仿写拟人句，将事物赋予人的动作、神态等，体现拟人修辞的特点；
3. 第三题要用“既像……又像……”造句，通过两个比喻展现事物的不同相似特征。
【答案】
1. 那月光很像一层薄纱，看着，心里就觉得安静。
2. 嫩绿的柳树，在河边甩着长发向我们问好。
3. 雨后的彩虹，既像一条七彩的丝带，又像一座绚丽的天桥。
【知识点】
比喻句仿写、拟人句仿写、关联词造句
【点评】
本题考查学生的语言表达与修辞运用能力，仿写时需准确把握不同修辞的特点，结合事物自身特征进行创作，语句要通顺自然。
【难度系数】
0.8
五、阅读课文片段，回答问题。
天晴了，四周一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着。
有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停！”青铜停下了，转过身去，疑惑地望着向他跑过来的人。那人跑到青铜跟前，说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？”青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
那人掉头朝轮船码头走去。
青铜掉头往家走去。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
他觉得双脚暖和和的。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
1. 请用简洁的文字概括这个片段的主要内容。
2. 读一读文中画线的句子，想一想：青铜为什么把目光落在了自己脚上的芦花鞋上？他的心里在想些什么？
3. 读了短文，你想对青铜说些什么？
天晴了，四周一片明亮。青铜沿着来时的路往回走着。
有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停！”青铜停下了，转过身去，疑惑地望着向他跑过来的人。那人跑到青铜跟前，说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？”青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
那人掉头朝轮船码头走去。
青铜掉头往家走去。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
他觉得双脚暖和和的。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
1. 请用简洁的文字概括这个片段的主要内容。
行人因没有买到芦花鞋而遗憾，青铜不忍心看到那人失望，决定脱下自己的鞋给他。
2. 读一读文中画线的句子，想一想：青铜为什么把目光落在了自己脚上的芦花鞋上？他的心里在想些什么？
因为青铜意识到自己穿着一双芦花鞋。他心里想：那个人那么喜欢芦花鞋，要不把我这双送给他吧。
3. 读了短文，你想对青铜说些什么？
略
答案
五、1. 行人因没有买到芦花鞋而遗憾，青铜不忍心看到那人失望，决定脱下自己的鞋给他。 2. 因为青铜意识到自己穿着一双芦花鞋。他心里想：那个人那么喜欢芦花鞋，要不把我这双送给他吧。 3. 略
解析
【解析】
1. 概括内容时，梳理语段主要人物与核心事件：先明确行人想买芦花鞋却未得的遗憾，再写青铜见状，决定将自己脚上的芦花鞋卖给对方，整合后即可得出主要内容。
2. 青铜把目光落在自己的芦花鞋上，是因为他看到行人失望的模样内心不忍，留意到自己脚上还有一双完好的芦花鞋，此时他正盘算着把这双鞋卖给喜欢芦花鞋的行人。
3. 这是开放性题目，可围绕青铜淳朴善良、为他人着想的品质，表达敬佩与赞美之情。
【答案】
1. 行人因没有买到芦花鞋而遗憾，青铜不忍心看到那人失望，决定脱下自己的鞋给他。
2. 因为青铜意识到自己穿着一双芦花鞋。他心里想：那个人那么喜欢芦花鞋，要不把我这双送给他吧。
3. 示例：青铜，你真是个善良、处处为他人着想的好孩子，你的美好品质太让人敬佩了！
【知识点】
概括语段内容、分析人物心理、口语表达训练
【点评】
本题依托课内语段，考查学生概括内容、分析人物心理及结合文本抒发感悟的能力。语段通过动作、神态描写塑造出青铜淳朴善良的形象，能引导学生体会人物品质，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.7
1. 概括内容时，梳理语段主要人物与核心事件：先明确行人想买芦花鞋却未得的遗憾，再写青铜见状，决定将自己脚上的芦花鞋卖给对方，整合后即可得出主要内容。
2. 青铜把目光落在自己的芦花鞋上，是因为他看到行人失望的模样内心不忍，留意到自己脚上还有一双完好的芦花鞋，此时他正盘算着把这双鞋卖给喜欢芦花鞋的行人。
3. 这是开放性题目，可围绕青铜淳朴善良、为他人着想的品质，表达敬佩与赞美之情。
【答案】
1. 行人因没有买到芦花鞋而遗憾，青铜不忍心看到那人失望，决定脱下自己的鞋给他。
2. 因为青铜意识到自己穿着一双芦花鞋。他心里想：那个人那么喜欢芦花鞋，要不把我这双送给他吧。
3. 示例：青铜，你真是个善良、处处为他人着想的好孩子，你的美好品质太让人敬佩了！
【知识点】
概括语段内容、分析人物心理、口语表达训练
【点评】
本题依托课内语段，考查学生概括内容、分析人物心理及结合文本抒发感悟的能力。语段通过动作、神态描写塑造出青铜淳朴善良的形象，能引导学生体会人物品质，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.7
