2026年智慧学习导学练四年级语文下册人教版第55页答案
三、写出你积累的描写花草树木的四字词语。
含苞欲放
百花争艳
花红柳绿
绿树成荫

答案

百花争艳 花红柳绿 绿树成荫

解析

根据四年级下册语文积累，写出描写花草树木的四字词语。
四、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。(
拟人
)
2. (凤蝶儿)把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。(
比喻
)
3. 在天晴了的时候，该到哪里去走走呢？该到小径中去走走。(
设问
)

答案

1. 拟人 2. 比喻 3. 设问

解析

1. 句子中“云的脚迹——它也在闲游”将云当作人来写，赋予云“闲游”这种人的行为动作，运用了拟人的修辞手法。
2. 把“凤蝶儿的翅膀”比作“饰彩的智慧书页”，运用了比喻的修辞手法。
3. 句子有问有答，“在天晴了的时候，该到哪里去走走呢？”是问题，“该到小径中去走走”是答案，运用了设问的修辞手法。
五、阅读课文，把内容补充完整。
《在天晴了的时候》是现代诗人
戴望舒
于 1944 年 6 月创作的一首现代诗。此诗第一小节依次描写了雨后的
泥路
、
小草
、
小白菊
、
凤蝶儿
等景物，写出了作者雨后在小径上行走的独特感受。

答案

戴望舒 ；泥路 ；小草 ；小白菊 ；凤蝶儿

解析

本题主要考查对课文《在天晴了的时候》的阅读理解及内容记忆。需要知道这首诗的作者，同时明确诗歌第一小节所描写的雨后景物。通过对课文的学习和记忆可知，该诗作者是戴望舒，第一小节依次描写了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等雨后景物。
不再
胆怯
的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试
寒
，试试
暖
，然后一瓣瓣地
绽透
。
1. 选择合适的字词填到诗句中，将原文补充完整。
暖 寒 胆怯 绽透
2. 这句话运用了
拟人
的修辞手法，描写了小白菊
开放
时的情景。我是从“
慢慢地抬起它们的头
”“
试试寒，试试暖
”这些词语中品味出来的。
3. 请你仿照这句话，写出你曾经细心观察过的一种花开放时的情景。
不再羞涩的月季，轻轻地扬起她们的脸，试试风，试试雨，然后一层层地舒展开

答案

1.胆怯；寒；暖；绽透
2.拟人；开放；慢慢地抬起它们的头；试试寒，试试暖
3.不再羞涩的月季，轻轻地扬起她们的脸，试试风，试试雨，然后一层层地舒展开