三、在想象世界里,我们邂逅了一首充满力量的诗歌。阅读诗歌,完成练习。
太阳的话 艾 青
打开你们的窗子吧 快起来,快起来
打开你们的板门吧 快从枕头里抬起头来
让我进去,让我进去 睁开你的被睫毛盖着的眼
进到你们的小屋里 让你的眼看见我的到来
我带着金黄的花束 让你们的心像小小的木板房
我带着林间的香气 打开它们的关闭了很久的窗子
我带着亮光和温暖 让我把,把,把,
我带着满身的露水 把温暖和露水撒满你们心的空间。
1. 诗歌中的“我”指的是,"我"想从、进入小屋。
2. 联系上文,选择诗歌中的两字词语填在诗歌第4小节的横线上。
3. 有感情地诵读诗句,能感受到诗歌表达出的()的情感。
A. 胆怯羞涩,不敢主动靠近。 B. 急切真诚,渴望传递美好。
C. 傲慢自大,强迫他人接受。 D. 犹豫徘徊,不确定是否进入。

三、1. 太阳 窗子 板门 2. 花束 香气 亮光 3. B

四、在想象世界里,会发生各种有趣的事情。以学习小组为单位,选一个开头,展开想象,大家一起接龙编故事。
1. 夏天到了,虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……
2. 一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空……
故事编好后,可以在小组里互相交流,根据提出的个性化建议,试着修改。(请另附纸)

示例一（选择开头1）：
夏天到了,虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……
瞌睡虫多多第一个找到了正在搬运米粒的小蚂蚁，它轻轻落在蚂蚁的头顶，小蚂蚁瞬间打了个大大的哈欠，手里的米粒滚落在地，趴在洞口的石阶上呼呼睡去。
多多又飞到了向日葵花丛，小蜜蜂正忙着采花蜜，多多凑到小蜜蜂耳边晃了晃，小蜜蜂翅膀一软，抱着花芯就进入了甜甜的梦乡。
这时，树上的知了正扯着嗓子唱歌，多多飘过去蹭了蹭知了的翅膀，知了的歌声越来越弱，最后抱着树干打起了呼噜。
看着朋友们都被自己弄睡了，多多有点愧疚，它赶紧飞回洞口喊来伙伴们：“我们要找愿意睡觉的朋友一起玩！”
它们找到了正在树荫下打盹的蜗牛，和蜗牛一起躺在柔软的三叶草上，伴着微风甜甜地睡着了。
示例二（选择开头2）：
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空……
小牧童揉了揉眼睛，惊讶得张大了嘴巴，他看到路边的小花倒着开，花瓣朝下，花茎朝上。
他走到村口的小商店，发现店主老爷爷倒着站在柜台后，拿东西时要弯腰从脚边的柜子里取。
小牧童好奇地问：“爷爷，这里的一切怎么都是颠倒的呀？”老爷爷笑着说：“这就是我们颠倒村的特色呀，做什么都要倒着来！”
小牧童试着倒着走路，没想到很快就适应了，他还和村里的小朋友一起倒着跳绳、倒着画画，玩得十分开心。
傍晚时分，又一阵大风吹来，小牧童被吹回了自己的家，他迫不及待地把在颠倒村的奇妙经历讲给爸爸妈妈听，一家人都笑得合不拢嘴。

这是一道开放性想象创作题，需从给定的两个开头中任选一个，结合三年级下册想象习作的要求，围绕奇幻场景展开接龙创作。创作时要注意故事的连贯性，情节要有趣、新奇，贴合设定的奇幻世界特点，还可融入生活细节让故事更生动。