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1. 量一量,说一说。
(1)选一选,量一量。小组合作,用数学书、《知识与能力训练》或练习本中的一种当测量工具,量一量教室黑板的长度。
|测量工具| |
|测量结果| |
(2)结合测量过程,判断下面哪些说法是对的,在对的说法后面画“√”。
A. 使用的测量工具不一样,测量的结果可能不一样。( )
B. 摆放测量工具,可以重叠或者有空隙。( )
C. 测量时,书应贴着黑板下面的边,不能斜着。( )
(1)选一选,量一量。小组合作,用数学书、《知识与能力训练》或练习本中的一种当测量工具,量一量教室黑板的长度。
|测量工具| |
|测量结果| |
(2)结合测量过程,判断下面哪些说法是对的,在对的说法后面画“√”。
A. 使用的测量工具不一样,测量的结果可能不一样。( )
B. 摆放测量工具,可以重叠或者有空隙。( )
C. 测量时,书应贴着黑板下面的边,不能斜着。( )
答案
(1)数学书；10本（答案不唯一，以实际测量为准）(2)A√；C√
解析
(1)选择数学书作为测量工具，将数学书一端对齐黑板左端，依次向右摆放，确保每本书紧密相连不重叠、无空隙，记录摆放的数学书数量。假设测量结果为10本（具体数量需实际测量）。(2)A选项，不同工具长度不同，测量结果可能不同，正确；B选项，测量时工具不能重叠或有空隙，错误；C选项，测量时工具应贴边且不斜，正确。
