三、专题探究（第 5～6 周）
用两周的时间进行专题探究。从以下三个专题中选择感兴趣的，也可自行设计专题，对作品进行探究。完成专题探究后，写一篇读书报告。课代表统计选择相同专题的同学，形成一个探究小组。选择同一专题的，先在小组内举行一次读书交流会，形成小组研究报告。再在班级读书交流会上分享探究成果。
专题一：保尔·柯察金的成长史
专题二：保尔·柯察金的形象分析
专题三：平民英雄的自省精神
专题四：精彩纷呈的矛盾冲突
专题五：红色经典的现实意义

选择自己感兴趣的专题，先进行自主探究，形成读书报告；再进行小组交流，共同形成小组研究报告；最后在班级交流，分享研究成果。

【解析】
本题为名著阅读实践探究任务，需按指定流程完成：首先可从给定专题中选择感兴趣的或自行设计专题，开展两周自主探究并撰写读书报告；接着由课代表统计选择相同专题的同学组成小组，在小组内举行读书交流会，共同形成小组研究报告；最后在班级读书交流会上分享探究成果。
【答案】
选择自己感兴趣的专题，先进行自主探究，形成读书报告；再进行小组交流，共同形成小组研究报告；最后在班级交流，分享研究成果。
【知识点】
名著专题探究、读书报告撰写、小组合作研讨
【点评】
该任务引导学生深度研读红色经典，通过自主探究、小组协作、班级分享的完整流程，提升学生的文本探究能力、写作能力与合作交流素养，有效落实整本书阅读的实践要求。
【难度系数】
0.8

1. 根据语境仿句。
阅读古典诗词，你可以品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维，你懂得了什么叫钟情山水；。

提示：读杜甫，你懂得了什么叫忧民情结；读陆游，你懂得了什么是爱国情怀；读李白，你懂得了什么是浪漫奔放；读李清照，你懂得了什么是儿女柔情。

【解析】
需仿照“读王维，你懂得了什么叫钟情山水”的句式进行仿写，即采用“读+古典诗词作者，你懂得了什么叫+该作者的典型思想情感/创作风格”的结构，结合作者的核心特质来创作内容。
【答案】
读杜甫，你懂得了什么叫忧民情结；读陆游，你懂得了什么是爱国情怀；读李白，你懂得了什么是浪漫奔放；读李清照，你懂得了什么是儿女柔情。
【知识点】
仿句创作、诗词作者风格
【点评】
本题既考查对古典诗词及其作者思想风格的积累，又考查语言仿写能力，需兼顾句式统一与内容贴合作者核心特质。
【难度系数】
0.7

2. 你所在的班级开展“星河灿烂，北斗闪耀”主题班会，请你完成下面的任务。
(1)在“科技动态”环节，某小组发布了一则科技新闻，请你为这则新闻拟一个标题。不超过 20 字。
6 月 23 日 9 时 43 分，西昌卫星发射中心，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射升空。至此，我国北斗卫星导航系统的 55 颗卫星全部发射入网，以北斗命名的中国自主研发导航系统，正在以硬核科技的实力把“光芒”洒向中国大地、馈赠世界人民。据介绍，我国始终秉持和践行“中国的北斗，世界的北斗”的发展理念，服务“一带一路”建设发展，积极推进北斗系统国际合作，目前世界上已有半数以上国家用上了北斗系统。
标题：
(2)在“科技感言”环节，同学们观看了记者采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风的视频，某同学写了一段感言，其中一处有语病，一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①仰望星空，北斗璀璨。②我们只看到了每一次卫星升空时的激动、喜悦，却不知这背后有太多的辛酸与挑战。③数十年、几代人，攻克了包括“原子钟”在内的无数艰难险阻，实现了一个又一个技术创新。④北斗导航系统关乎每个人：往大了说，关乎一个国家的“信息命脉”，往小了说，关系每个人的美好生活。⑤让我们向那些为中国科技披荆斩棘的人们致敬！⑥让我们树立奉献精神，探索未知世界！
语病：第句，修改意见是。
标点：第句，修改意见是。

（1）提示：北斗最后一颗组网卫星在西昌成功发射升空。
（2）提示：语病：⑥把“树立”改为“发扬”，或把“精神”改为“信念”。标点：④把“信息命脉”后的“，”改为“；”。

【解析】
(1) 拟写新闻标题需提炼核心信息：事件主体为北斗三号最后一颗组网卫星，事件是在西昌成功发射，结合字数要求整合即可。
(2) 语病：第⑥句中“树立奉献精神”搭配不当，“树立”与“精神”搭配不合语言习惯；标点：第④句中“往大了说……”和“往小了说……”是并列的分句，中间需用分号分隔，原逗号使用错误。
【答案】
(1) 北斗最后一颗组网卫星在西昌成功发射
(2) 语病：第⑥句，修改意见是把“树立”改为“发扬”，或把“精神”改为“信念”。
标点：第④句，修改意见是把“信息命脉”后的“，”改为“；”。
【知识点】
新闻标题拟写、病句辨析修改、标点符号运用
【点评】
本题结合“北斗”主题考查语文综合能力，既考查新闻信息提炼，又考查语病和标点的辨析修改，引导学生关注科技，提升语文应用能力。
【难度系数】
0.7