一、写作实践
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1. 可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。
2. 要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。
3. 可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。

我的好朋友
        在我的记忆里，总有一个扎着高马尾、笑起来眼睛弯成月牙的女孩，她就是我的好朋友——林晓。她不算高，皮肤是健康的小麦色，最显眼的是额前那几缕总也梳不整齐的碎发，像春天刚冒头的嫩草，带着一股蓬勃的朝气。
        第一次注意到林晓，是在三年级的数学课上。那天我忘带尺子，急得鼻尖冒汗，她悄悄从书包里掏出一把崭新的塑料尺，轻轻放在我桌上，还朝我眨了眨眼，小声说：“用我的吧，我还有一把。”那把尺子是天蓝色的，边缘磨得有些圆润，后来我才知道，那是她攒了两周零花钱买的“宝贝”。从那天起，我们的书包开始一起出现在教室的角落，放学路上也多了两个并排的影子。
        林晓最让我佩服的，是她那股不服输的劲儿。去年校运会，她报名参加了800米跑。比赛前一周，她每天放学后都拉着我去操场练习。有一次她不小心崴了脚，疼得坐在地上掉眼泪，我劝她别跑了，她却咬着牙站起来，一瘸一拐地继续走：“不行，说好了要给班级拿名次的。”比赛那天，她的脚踝还肿着，却像只小鹿一样冲在最前面。跑到最后一圈时，她明显慢了下来，脸色发白，嘴唇抿成一条线，但始终没有停下。冲过终点线的那一刻，她直接瘫在地上，却还笑着朝我比了个“耶”。阳光洒在她汗湿的头发上，亮晶晶的，像撒了一把星星。
        她还是个“小太阳”，总能用一句话把我从沮丧里拉出来。上次期末考试，我数学没考好，趴在桌子上偷偷哭。她没有说“别难过”，而是从口袋里掏出一颗水果糖，剥开糖纸塞进我嘴里，说：“你看，糖是甜的，错题也是甜的——因为你下次就能把它做对啦！”她的声音像清泉流过石缝，带着草木的清香，我含着糖，眼泪突然就止住了。
        现在我们已经同桌三年了，她额前的碎发依旧调皮，笑起来的月牙眼还是那么亮。我知道，不管未来我们走到哪里，这个会把尺子借给我、带着伤跑步、用糖果哄我的女孩，都会是我记忆里最温暖的光。因为有她，我的成长路上，从来都不缺笑声和勇气。

1.确定写作对象，梳理好朋友的外貌特征（如相貌、表情）、性格特点（如乐于助人、乐观等）及典型事例；2.选取1-2个具体事件，将朋友置于事件中，通过动作、语言、神态等细节描写展现其特点；3.采用“总-分-总”结构，开头点明朋友及总体印象，中间用事例展开，结尾表达情感或总结朋友意义。