某中学校园经历连续较长时间或较大强度降水后,部分区域路面会出现积水,给师生出行带来不便。为解决这一问题,该校地理兴趣小组以“美化校园”为主题,开展跨学科主题学习。
任务一：寻找积水点。

某次强降水后,同学们找到积水位置,并把积水明显的区域标记在校园平面图的相应位置。
(1)请在图中图例区域的空白框中绘制积水点的图例。
(2)描述积水区分布的特点。
任务二：探究积水原因。
(3)调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显,试简要分析原因。
(4)根据下表推断校园最可能出现积水的月份,并简要说明原因。(提示：可从降水量、降水强度等方面分析)
表 1 某中学校园所在地各月降水量
|月份|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|
|降水量/毫米|3.0|5.6|11.2|22.0|34.1|52.2|109.3|99.4|62.0|28.1|12.9|2.9|

任务三：提出解决方案。
(5)根据探究的结果,同学们向学校有关部门提出如下改进方案,其中合理的是( )(多选)
A. 减少绿地,增加水泥路
B. 合理布置下水井位置
C. 雨季前及时疏通下水井
D. 在积水路段铺设透水砖

(1) （绘制一个与“绿化带”“下水井”不同的符号，如黑色三角形“▲”）
(2) 主要分布在教学楼周围、操场附近及部分道路区域（或描述为：多分布在无明显绿化带覆盖的区域）。
(3) 植被能吸收水分，减缓地表径流，增加下渗，减少地表积水。
(4) 7月。原因：7月降水量最多（109.3毫米），降水强度大，易导致积水。
(5) BCD