三、请将《江畔独步寻花》工整地抄下来。注意字的中心在田字格中线上，字距均匀，养成提笔练字的习惯。然后把写好的字在小组中展示互评，比一比，看谁写得正确、工整。（另纸完成）

示例：
《江畔独步寻花》
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？

一、我是自然博物院琥珀馆小解说员。
1. 默读课文《琥珀》，提出不懂的问题，和同学交流。

2. 和同学一起，尝试解决提出的问题。
(1) 小语提出的问题是：这块琥珀是怎样形成的呢？请默读课文，想想答案在哪些自然段中，并摘录关键词，完成示意图。接着借助示意图，用自己的话介绍这块琥珀形成的过程。

互评：同学给我打☆☆。（内容完整、解说清晰各得1颗☆）
(2) 小文提出的问题是：“推测”是什么意思？找找课文中哪些内容是作者推测出来的，用“”画出来。再说说推测的依据，完成示意图。

互评：同学给我打☆☆。（说清推测内容、讲清推测依据各得1颗☆）
学贵有疑，疑则有进。我们在阅读的时候，要边读边思考，主动提问，想办法解决自己提出的问题。这样的阅读会更加有意思呢！

3. 经过小组交流讨论，我们筛选出一些具有思考和解说价值的问题，并尝试解答这些问题。答案可以用文字或示意图等方式展示。（示意图另纸完成）
(1) 问题一：
答案：
(2) 问题二：
答案：
能在阅读时主动提问，并自己尝试解答，大家真棒呀！老师想知道，在筛选出有思考价值的问题之后，你用了什么方法来解决这些问题呢？

1.（2）琥珀有什么价值呢？（3）为什么说琥珀很少见呢？（4）松脂球是怎么变成化石的呢？（答案不唯一）
2.（1）

（2）（答案不唯一）

3.（答案不唯一）
（1）什么是琥珀？

（2）为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？
因为琥珀是透明的，我们通过看琥珀里的两只小虫可以想象它们是怎么相遇的，又是怎么被松脂包在一起的。文中说“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可推测它们曾拼命挣扎。