2026年基础训练大象出版社八年级语文下册人教版第143页答案
课外古诗词诵读
一、意象是寄托诗人情感的客观物象，请结合诗歌内容，完成下表。

答案

一、A钟磬 B梅
①万籁此都寂
②但余钟磬音
③浮云游子意
④落日故人情
⑤零落成泥碾作尘
⑥只有香如故
⑦运用比喻,对仗工整,写出诗人与友人的惜别之情
⑧虚实相间，将人、鸟形象对应，表现词人心境的孤独和志趣的高洁
二、阅读下面这首诗，回答问题。
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
（作者：常建）
1. “竹径”也作“曲径”，你认为哪种写法更好？请结合诗歌内容简要分析。
【示例1】“竹径”好。 竹子更能体现南方的风物特点，营造出清雅澄净的意境，表现出诗人高洁脱俗的文人雅趣。【示例2】“曲径”好。 “曲”字生动地描绘了小路的蜿蜒形态，更能表现环境的幽深，也巧妙地暗示出诗人探寻幽境的过程。




2. “山光悦鸟性”说明有鸟，尾联却说“万籁此都寂”，是否矛盾？谈谈你的理解。
不矛盾。 诗人运用以动衬静的手法，先写鸟鸣之欢悦，再写心境之空寂，营造出一个空灵、幽静、充满禅意的境界。


答案

1.【示例1】“竹径”好。 竹子更能体现南方的风物特点，营造出清雅澄净的意境，表现出诗人高洁脱俗的文人雅趣。【示例2】“曲径”好。 “曲”字生动地描绘了小路的蜿蜒形态，更能表现环境的幽深，也巧妙地暗示出诗人探寻幽境的过程。 2.不矛盾。 诗人运用以动衬静的手法，先写鸟鸣之欢悦，再写心境之空寂，营造出一个空灵、幽静、充满禅意的境界。
三、阅读下面这首词，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（作者：苏轼）
1. 用简洁的语言概括这首词的内容。
这首词描写了词人深夜独自漫步时的所见所感。



2. 这首词是如何表达思想感情的？请结合内容简要分析。
词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀有幽恨和选择栖息之地，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生态度。




答案

1.这首词描写了词人深夜独自漫步时的所见所感。 2.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀有幽恨和选择栖息之地，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生态度。