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同学们，本单元的学习接近尾声，让我们来交流一下自己的收获吧！
1. 通过学习与阅读，我知道了表达感情的新方法，让我用导图来梳理一下！
2. 我在学习和阅读过程中，还积累了不少描写动物的好词好句，我想和大家分享一下！
3. 在这个单元的学习中，我有了不少新收获和疑问：对动物的新发现、学习产生的新疑问、对自己或同学的新认识、合作学习时的好方法……我要把它们整理下来，为后续的学习助力。
1. 通过学习与阅读，我知道了表达感情的新方法，让我用导图来梳理一下！
2. 我在学习和阅读过程中，还积累了不少描写动物的好词好句，我想和大家分享一下！
3. 在这个单元的学习中，我有了不少新收获和疑问：对动物的新发现、学习产生的新疑问、对自己或同学的新认识、合作学习时的好方法……我要把它们整理下来，为后续的学习助力。
答案
1. (答案不唯一,建议课中完成)
2. 示例：《猫》中的“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落”。
《白鹅》中的“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。
3. 示例：
对动物的新发现：小动物也有不一样的性格。有的调皮可爱，有的负责勇敢，有的高傲又有趣。
学习上的新收获：我学会了抓住叫声、步态、吃相这些特点来描写动物，还知道了用拟人、比喻能把句子写得更生动。
合作的新方法：小组里可以分工找重点词句，一起交流讨论，能更快理解课文，还能互相补充。
解析
【解析】
本题为单元学习收获整理类题目，需结合自身本单元学习、阅读的实际体验，围绕给定的主题框架，真实填写自己的学习所得、积累与思考。
【答案】
单元学习梳理、语言积累运用、学习反思总结
【点评】
本题引导学生梳理单元学习成果，培养总结反思能力与语言积累习惯，帮助学生巩固单元知识，提升自主学习意识。
【难度系数】
0.8
本题为单元学习收获整理类题目，需结合自身本单元学习、阅读的实际体验，围绕给定的主题框架，真实填写自己的学习所得、积累与思考。
【答案】
1. (答案不唯一,建议课中完成)
2. 示例：《猫》中的“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落”。
《白鹅》中的“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。
3. 示例：
对动物的新发现：小动物也有不一样的性格。有的调皮可爱，有的负责勇敢，有的高傲又有趣。
学习上的新收获：我学会了抓住叫声、步态、吃相这些特点来描写动物，还知道了用拟人、比喻能把句子写得更生动。
合作的新方法：小组里可以分工找重点词句，一起交流讨论，能更快理解课文，还能互相补充。
【知识点】单元学习梳理、语言积累运用、学习反思总结
【点评】
本题引导学生梳理单元学习成果，培养总结反思能力与语言积累习惯，帮助学生巩固单元知识，提升自主学习意识。
【难度系数】
0.8
一、用本单元所积累的基础知识，完成以下任务。
1. 小语和小文在讨论形容人的动物词语，请帮他们选择恰当的词语填入括号里。(填序号)
A. 变色龙 B. 老黄牛 C. 铁公鸡
D. 领头羊 E. 应声虫
一些词语能抓住动物的特点，用动物喻人，如有老老实实、勤勤恳恳的 (
1. 小语和小文在讨论形容人的动物词语，请帮他们选择恰当的词语填入括号里。(填序号)
A. 变色龙 B. 老黄牛 C. 铁公鸡
D. 领头羊 E. 应声虫
一些词语能抓住动物的特点，用动物喻人，如有老老实实、勤勤恳恳的 (
B
)，有善于变化和伪装的 (A
)，有一毛不拔、非常吝啬的 (C
)，有起到带头作用的 (D
)，也有喜欢随声附和的 (E
)。答案
1. B A C D E
解析
【解析】
先明确各词语的比喻义：“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳的人；“变色龙”比喻善于变化和伪装的人；“铁公鸡”形容一毛不拔、非常吝啬的人；“领头羊”指起到带头作用的人；“应声虫”比喻喜欢随声附和的人。再结合语境依次匹配，填入对应的序号即可。
【答案】
B A C D E
【知识点】
动物喻人词语运用、词语含义辨析
【点评】
本题考查对以动物喻人这类特色词语的理解与运用，需结合词语比喻义与语境匹配，帮助积累词语，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.9
先明确各词语的比喻义：“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳的人；“变色龙”比喻善于变化和伪装的人；“铁公鸡”形容一毛不拔、非常吝啬的人；“领头羊”指起到带头作用的人；“应声虫”比喻喜欢随声附和的人。再结合语境依次匹配，填入对应的序号即可。
【答案】
B A C D E
【知识点】
动物喻人词语运用、词语含义辨析
【点评】
本题考查对以动物喻人这类特色词语的理解与运用，需结合词语比喻义与语境匹配，帮助积累词语，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.9
