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六、阅读短文，完成练习。
瓶盖上的童年
王新文
我生在农村，小时候父母也不太会花钱给我买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏，也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。
有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。那泛着光泽的圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。
可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋，但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状得一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行喝“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，大人们干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、山坡上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了、坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了。童年的时光就在这样的欢乐中悄然流逝。
回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。
1. 按照事情发展的顺序，排列下面的小标题(填序号)。
①带来象棋，迷恋学棋 ②尽情下棋，快乐满足
③带走象棋，失落难受 ④齐心协力，自制象棋
2. 阅读第2自然段，理解文章的意思，选择正确的答案。
(1) “那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’。”对这句话理解正确的一项是()
A. 夏天天气炎热，小伙伴们喜欢待在永然家乘凉。
B. 夏天天气炎热，小伙伴们没有玩具玩，只能待在永然家玩象棋。
C. 那几天，小伙伴们长时间待在永然家里，生怕叔叔带走象棋。
D. 那几天，小伙伴们长时间待在永然家里，一有机会就下棋，大家对象棋十分着迷。
(2) 对画线句子的理解，不正确的一项是()
A. 初次见到象棋，“我们”十分羡慕，与下文永然的叔叔回城带走象棋时“我们”失落的情绪形成鲜明对比。
B. 初次见到象棋，“我们”感觉它很神奇、神秘。
C. 作者从样子、气魄和发出的声响描写象棋，表现了“我们”对它的喜爱之情。
D. 作者运用排比的修辞手法，强调“我们”被象棋深深地吸引。
3. 阅读第4、5自然段，完成练习。
(1) 用简洁的语言概括自制象棋的两个重要环节。
①
②
(2) 这两个自然段的开头有什么相同之处？从自制象棋的过程中你感受到了什么？
4. “穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。”联系全文，对这句话理解不正确的一项是()
A. 童年物质缺乏，但“我们”就地取材，有什么玩什么，这样的童年生活充满快乐。
B. 物质条件改善了，也会有不圆满、不如意，仍然需要自己寻找快乐。
C. 生活都不可能圆满，不必追求完美，得过且过就很好。
D. 快乐需要自己用心寻找和发现，保持积极乐观的心态，快乐才会常伴左右。
瓶盖上的童年
王新文
我生在农村，小时候父母也不太会花钱给我买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏，也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。
有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。那泛着光泽的圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。
可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋，但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状得一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行喝“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，大人们干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、山坡上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了、坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了。童年的时光就在这样的欢乐中悄然流逝。
回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。
1. 按照事情发展的顺序，排列下面的小标题(填序号)。
①带来象棋，迷恋学棋 ②尽情下棋，快乐满足
③带走象棋，失落难受 ④齐心协力，自制象棋
2. 阅读第2自然段，理解文章的意思，选择正确的答案。
(1) “那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’。”对这句话理解正确的一项是()
A. 夏天天气炎热，小伙伴们喜欢待在永然家乘凉。
B. 夏天天气炎热，小伙伴们没有玩具玩，只能待在永然家玩象棋。
C. 那几天，小伙伴们长时间待在永然家里，生怕叔叔带走象棋。
D. 那几天，小伙伴们长时间待在永然家里，一有机会就下棋，大家对象棋十分着迷。
(2) 对画线句子的理解，不正确的一项是()
A. 初次见到象棋，“我们”十分羡慕，与下文永然的叔叔回城带走象棋时“我们”失落的情绪形成鲜明对比。
B. 初次见到象棋，“我们”感觉它很神奇、神秘。
C. 作者从样子、气魄和发出的声响描写象棋，表现了“我们”对它的喜爱之情。
D. 作者运用排比的修辞手法，强调“我们”被象棋深深地吸引。
3. 阅读第4、5自然段，完成练习。
(1) 用简洁的语言概括自制象棋的两个重要环节。
①
②
(2) 这两个自然段的开头有什么相同之处？从自制象棋的过程中你感受到了什么？
4. “穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。”联系全文，对这句话理解不正确的一项是()
A. 童年物质缺乏，但“我们”就地取材，有什么玩什么，这样的童年生活充满快乐。
B. 物质条件改善了，也会有不圆满、不如意，仍然需要自己寻找快乐。
C. 生活都不可能圆满，不必追求完美，得过且过就很好。
D. 快乐需要自己用心寻找和发现，保持积极乐观的心态，快乐才会常伴左右。
答案
①③④②
D
B
小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。
“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。
这两个自然段的开头都用了设问的修辞手法。小伙伴们就地取材，努
力尝试，终于成功自制象棋，从中能感受到“我们”对象棋的痴迷，和
“我们”积极乐观、善于动手动脑的品质。
C
解析
【解析】
1. 第1题：根据文章内容，事件发展顺序为：永然叔叔带来象棋，大家迷恋学棋→叔叔带走象棋，大家失落难受→众人齐心协力自制象棋→尽情下棋，快乐满足，故排序为①③④②。
2. 第2题(1)：“泡在永然家”“瞅准机会就‘杀几盘’”突出小伙伴们对象棋的痴迷，D选项符合文意；A、B、C选项均不符合句子表达的核心意思。
(2)：画线句从象棋的外形、下棋的气魄、棋子声响三方面描写，表现大家的喜爱与向往，B选项中“神奇、神秘”在文中无依据，故选B。
3. 第3题(1)：从第4自然段提取做棋子的过程，第5自然段提取做棋盘的过程，简洁概括即可。
(2)：两段开头均以设问引发内容，从自制象棋的过程中，能体会到大家对象棋的痴迷，以及动手动脑、积极乐观的品质。
4. 第4题：C选项“得过且过”与原文“快乐要靠自己去寻找”的主旨相悖，A、B、D选项均符合文意，故选C。
【答案】
1. ①③④②
2. (1) D
(2) B
3. (1) ①小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。
②“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。
(2) 这两个自然段的开头都运用了设问的修辞手法。感受到“我们”对象棋的痴迷，以及“我们”积极乐观、善于动手动脑的美好品质。
4. C
【知识点】
记叙文阅读理解、修辞手法判断、文章顺序梳理
【点评】
本题围绕童年自制象棋的叙事文本展开，考查对文章顺序、内容理解、修辞手法及主旨的把握，引导学生体会童年乐趣与积极乐观的生活态度，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：根据文章内容，事件发展顺序为：永然叔叔带来象棋，大家迷恋学棋→叔叔带走象棋，大家失落难受→众人齐心协力自制象棋→尽情下棋，快乐满足，故排序为①③④②。
2. 第2题(1)：“泡在永然家”“瞅准机会就‘杀几盘’”突出小伙伴们对象棋的痴迷，D选项符合文意；A、B、C选项均不符合句子表达的核心意思。
(2)：画线句从象棋的外形、下棋的气魄、棋子声响三方面描写，表现大家的喜爱与向往，B选项中“神奇、神秘”在文中无依据，故选B。
3. 第3题(1)：从第4自然段提取做棋子的过程，第5自然段提取做棋盘的过程，简洁概括即可。
(2)：两段开头均以设问引发内容，从自制象棋的过程中，能体会到大家对象棋的痴迷，以及动手动脑、积极乐观的品质。
4. 第4题：C选项“得过且过”与原文“快乐要靠自己去寻找”的主旨相悖，A、B、D选项均符合文意，故选C。
【答案】
1. ①③④②
2. (1) D
(2) B
3. (1) ①小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。
②“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。
(2) 这两个自然段的开头都运用了设问的修辞手法。感受到“我们”对象棋的痴迷，以及“我们”积极乐观、善于动手动脑的美好品质。
4. C
【知识点】
记叙文阅读理解、修辞手法判断、文章顺序梳理
【点评】
本题围绕童年自制象棋的叙事文本展开，考查对文章顺序、内容理解、修辞手法及主旨的把握，引导学生体会童年乐趣与积极乐观的生活态度，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.6
