(一)
任选一组题,阅读并完成。

[南朝梁]陶弘景
[北宋]苏 轼
【题组一】
[朗读感受]
6. 某同学朗读课文时有以下发现,错误的一项是()
A. 本文字句两两相对,对仗工整,如“高峰入云”对“清流见底”，“晓雾将歇”对“夕日欲颓”等。
B. “山川之美”“五色交晖”“四时俱备”“夕日欲颓”都押“ei”韵，朗读之时能感受本文声律回环。
C. 本文借由四字整句不断写景,在高山清溪之上不断细化铺陈石色、生物特征、晨昏变化等,渲染山林生机、美好氛围。
D. 本文的山川之美,有“高峰入云,清流见底”俯仰之间的视角变化,有“青林翠竹,四时俱备”动静结合之间的姿态变化,有“晓雾将歇”“夕日欲颓”的晨昏变化,有“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的感官变化,有“五色交晖”“青林翠竹”的色彩变化。
[看见风景]
7. 基于画线句

【题组一】
6 D
7 示例：①巍峨的山峰像一把剑，笔直地插入云层之中，明净的溪流静静流淌，清澈见底。②两岸的石壁色彩斑斓，石头的褐色、矿物的彩色、树林的绿色……各种颜色交相辉映。③青葱的林木，翠绿的竹丛，错落生长着，四季常存。④清晨的薄雾在树林之间平移、游走着，即将消散了，这时耳边忽然传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声，声声不息；夕阳悬挂在山头，慢慢落下，潜游在水中的鱼儿却争相跳出水面，向上欢腾着想和太阳击掌。
8
(1)“实”是确实的意思，表示陶弘景对此地确实是人间仙境的肯定与赞赏，体现风景之美。
(2)“未复”表示“不再”，强调陶弘景对山川自然的热爱、对世人无法欣赏美景的惋惜、自比康乐的得意自矜。
【题组二】
6 D
7 示例：月光照在庭院里，庭院的地上像积了水一样，泛着清亮的光芒，水中好像能看见藻和荇在随波起伏，抬头望去，才发现那是月光照在竹柏上投下的影子啊。
8
(1)“遂”是“于是，就”的意思。表现出苏轼在无法入睡的夜晚、感到孤独的时候，自然而然地想到张怀民、去寻张怀民，表现出他与张怀民友情的深厚。
(2)“但”是“只，只是”的意思，“耳”是“罢了”的意思。既包含着苏轼为享受美好月色闲适自得的心情，又暗含着他无奈被贬闲居的惆怅、失落的心境。
9 示例一：不能。整句具有句式工整、语势强烈的特点。《答谢中书书》以整句铺陈，在高山清溪之上不断细化铺陈石色、生物特征、晨昏变化等，渲染山林生机、美好氛围，增强文势。散句富于变化，便于抒情。《答谢中书书》最后两句为抒情句，语气舒缓，有助于情感的自由表达。此外，此处散句的出现使全文呈现整句、散句交错运用的特点，语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜。示例二：不适合。《记承天寺夜游》表达贬谪的悲凉、漫步的悠闲、赏月的欣喜、人生的感慨、自我的旷达等复杂而微妙的情感，在叙事之中推进情感表达。语气舒缓、富于变化的散句句式暗合富于变化的心情、自由旷达的心境，也更便于抒情。