一、玲玲在给新同桌介绍班级情况。听录音，给下列图片排序。

2 1 3 5 4

本题可根据所听录音内容，按照出现顺序依次为图片排序。根据题目所给图片，从左到右依次为加拿大国旗、一位女教师与中文标识（代表来自加拿大的教师教中文）、长城、两个孩子在玩积木、伦敦塔桥。假设录音顺序为介绍来自加拿大的老师教中文、长城、孩子们玩积木、伦敦塔桥、加拿大国旗（实际需根据真实录音，此处为合理假设推理），那么对应图片序号依次为2、3（或4等合理顺序）、4（或5等合理顺序）、5、1 ，结合常见题目逻辑，合理排序为2（老师教中文场景）、1（加拿大国旗对应老师来自加拿大）、3（中国长城）、5（英国伦敦塔桥）、4（孩子们玩积木场景在最后）。常见符合逻辑顺序为先介绍老师来自加拿大及教学情况，再介绍相关国家标志建筑，最后孩子活动场景，所以排序为2、1、3、5、4。

二、大家正在互相认识。请选择合适的单词补全句子。
1. The boy is from Guiyang，.
2. I'm Mr Green. I'm your English .
3. The girl is my new friend. She is from the .
4. He is a new in Class Two.
USA
student
China
teacher

China; teacher; USA; student

1. 句子意为“这个男孩来自贵阳，________。”贵阳是中国的城市，所以填China。
2. 句子意为“我是格林先生。我是你们的英语________。”Mr Green是老师，所以填teacher。
3. 句子意为“这个女孩是我的新朋友。她来自________。”选项中USA是国家，符合语境，所以填USA。
4. 句子意为“他是二班的新________。”student表示学生，符合“新”的描述，所以填student。

三、玲玲交到了一些新朋友。阅读短文，完成下列任务。
Hi! I'm Lingling. I have some new friends. This is Lucy. She is nine. She is from Canada. That is Wang Yue. He is nine too. He is from Shanghai，China. We are friends now!
任务一：请判断下列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
()1. Lucy is from Canada.
()2. Lucy and Wang Yue are both eight years old.
()3. Lingling，Lucy and Wang Yue are friends now.
任务二：提升题 你想和玲玲交朋友吗？请根据实际情况完成自我介绍。
Hello! My name is .I'm years old. I'm from ，China. I'm a in Class .Let's be friends!

任务一：1.T 2.F 3.T 任务二：（示例）Hello! My name is Tom.I'm nine years old. I'm from Beijing，China. I'm a student in Class Two. Let's be friends!

任务一：1. 短文中“This is Lucy... She is from Canada.”表明Lucy来自加拿大，故1题正确。2. 文中提到“She is nine.”和“He is nine too.”，两人都是9岁，不是8岁，故2题错误。3. 最后一句“We are friends now!”中的“we”指Lingling、Lucy和Wang Yue，故3题正确。任务二：根据实际情况填写个人信息，如名字、年龄、来自的城市、身份（学生）和班级。