1. 把下面的图形分类整理并填表。
　　　△
　　　　　　　△
　　　　
|形状|△|○|□|
|个数| | | |
小刚把上面的图形涂上红、绿两种颜色后进行统计，你能帮他把下表补充完整吗？
　　　　　
|颜色|红色|绿色|
|个数| |13|

7 5 6 5

2. 体育课上，孙老师组织三年级（1）班同学测量了身高，记录在下表中。
　
|序号|身高/厘米|序号|身高/厘米|序号|身高/厘米|
|----|----|----|----|----|----|
|1|141|8|137|15|139|
|2|138|9|140|16|140|
|3|133|10|149|17|134|
|4|132|11|141|18|141|
|5|138|12|143|19|139|
|6|129|13|143|20|144|
|7|136|14|139|21|136|
（1）全班同学中，身高最高的是（ ）厘米，最矮的是（ ）厘米。
（2）如果序号中单数代表男生，双数代表女生，把表中的数据进行分类，填写下表。
　　
|身高/厘米|120～130（含130）|130～140（含140）|140～150（含150）|
|男生/人| | | |
|女生/人| | | |
（3）把男生按照从矮到高的顺序排队，明明的身高是138厘米，应该排第（ ）个。

(1) 149 129 (2) 0 8 3 1 5 4
(3) 5

3. 马老师对三年级（1）班男生的鞋码数做了一次调查统计，结果如下表：
　　
|码数|34以下|34～36|36以上|
|人数|2|18|6|
（1）三年级（1）班男生的鞋码数在（ ）范围的人数最多。
（2）新素养 模型意识 买鞋前可以先测量自己的脚长，再按下面的公式算出“鞋内长”以及鞋的码数。
脚长的厘米数 + 1 =“鞋内长”厘米数
“鞋内长”厘米数×2 - 10 = 码数
小华的脚长是23厘米，他要买（ ）码的鞋合适。小军的“鞋内长”是22厘米，他的脚长是（ ）厘米，他买（ ）码的鞋合适。

(1) 34～36 (2) 38 21 34
解析：小华的脚长是23厘米，则“鞋内长”是23 + 1 = 24(厘米)，鞋子码数是24×2 - 10 = 38(码)；小军的“鞋内长”是22厘米，则脚长是22 - 1 = 21(厘米)，鞋子码数是22×2 - 10 = 34(码)。
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