一、选出加点字的正确读音,写在括号里。
不计其( ) 落( )
移( ) 圈( )
灾( ) 题( )

shù；shǔ；zhuǎn；zhuàn；nàn；nán。

“数”有三个读音，为“shù”“shǔ”“shuò”。
“不计其数”的“数”表示数目，应读“shù”；“数落”的“数”表示责备，指责，应读“shǔ”。
“转”有两个读音，为“zhuǎn”“zhuàn”。
“转移”的“转”表示改变方向、位置等，应读“zhuǎn”；“转圈”的“转”表示绕圈移动，应读“zhuàn”。
“难”有两个读音，为“nán”“nàn”。
“灾难”的“难”表示不幸的遭遇，应读“nàn”；“难题”的“难”表示不容易，应读“nán”。

二、看拼音,写词语。
qīn lüè xiū zhù yǐn bì bǎo 垒

rén qiū guǎi wān xiàn kēng dǎng yuán

侵略 修筑 隐蔽 堡垒 任丘 拐弯 陷坑 党员

根据拼音和课文内容，依次写出对应的词语。“qīn lüè”为“侵略”；“xiū zhù”为“修筑”；“yǐn bì”为“隐蔽”；“bǎo 垒”结合插图应为“堡垒”；“rén qiū”为“任丘”；“guǎi wān”为“拐弯”；“xiàn kēng”为“陷坑”；“dǎng yuán”为“党员”。

三、给下面的句子填上合适的关联词。
1.( )敌人来了,我们( )钻到地道里去,让他们扑个空。
2. 人藏在洞里,( )不气闷,( )不嫌暗。
3.( )进了活道,他们( )过不了关口。

1.如果，就；2.既，又；3.即使，也。

1.前后句构成假设关系，所以选用表示假设关系的关联词“如果…就…”。
2.前后句为并列关系，所以选用表示并列关系的关联词“既…又…”。
3.前后句为假设关系，选用“即使…也…”这组关联词。

四、根据课文内容填空。
1. “在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。”在这句话中,“不计其数”是说地道______,“横的,竖的,直的,弯的”是说地道______,“家家相连,村村相通”是说地道______。
2. “敌人来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空；敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子,有时候还要打击敌人。”从这里可以看出来地道战的作用：一是______；二是可以随时从地道里面出来,______；三是可以借助地道的特点,______。
3. “有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了地道里面______,在这样的环境里,冀中人民______。
4. “冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这是一个______的结尾,它的目的是写清______。

1. 数量多；形状多样；连接广泛
2. 躲避敌人；坚持生产；打击敌人
3. 能正常生活；从容乐观
4. 总结性；地道战的历史意义

1. 先定位句子，“不计其数”直接形容地道数量；“横、竖、直、弯”描述地道形状；“家家相连，村村相通”体现地道连接范围。
2. 从“敌人来了钻进去，扑个空”可知能躲避敌人；“照常种地过日子”对应坚持生产；“打击敌人”明确战斗作用。
3. “纺车搬进来纺线”说明地道可正常生活，体现人民从容乐观。
4. 结尾总结前文内容，点明地道战在抗战史的意义，属总结性结尾。