22. (20 分)某校地理社团进行网上模拟探究活动。下图所示为模拟探究的区域和活动路线。读图,完成下列问题。

$ (1) $此探究活动经过了亚洲、______和欧洲。③探究区域所处大洲和④探究区域所处大洲的分界线是______。
$ (2) $探究活动中发现①区域与⑦区域主要植被景观类似,但两地的气候类型不同,请写出两地的气候类型名称。
①______；⑦______。
$ (3) $图 2 为⑥区域的气温曲线和降水量柱状图,由此可以得出⑥所在区域的气候特点是______。
$ (4) $①②③三个区域温度带不同,但都是典型的______气候。
$ (5) $下列选项中,两个区域的多雨季节正好相反的一组是( )
A. ①③
B. ④⑤
C. ②⑥
D. ⑥⑦

(1)非洲 苏伊士运河
(2)温带季风气候 温带海洋性气候
(3)冬季温和多雨,夏季炎热干燥
(4)季风
(5)C

23. (20 分)某班同学通过收集有关资料,开展主题为“气候对人们生活的影响”的探究学习。全班同学分为衣、食、住、行四大组,分享了学习成果,请你一起完成学习任务。
【衣】服饰组搜集了生活在北冰洋沿岸的因纽特人和印度人的服饰图片(图 1)、北半球气候类型分布图(图 2)。

$ (1) $因纽特人穿厚厚的皮衣是为了适应当地终年寒冷的气候特点。印度妇女的传统服装——纱丽,是以丝绸为主要材料缝制而成,纱丽质地轻柔薄爽,适应了当地______的气候特点。
【食】饮食组搜集了法国大西洋沿岸和地中海沿岸地区的气温年变化曲线和逐月降水量图,绘制了法国人饮食特色的结构图(下图)。
$ (2) $请你将结构图补充完整。

①______、②______、③______。
【住】集中供暖是指向建筑物供给热量,保持室内舒适温度的社会服务。居住组的同学发现家乡青岛有集中供暖,而上海则没有。图 3、图 4 分别为青岛、上海的气温年变化曲线和逐月降水量图。


$ (3) $青岛冬季气候特征是______,需要集中供暖；上海冬季气候特征是______,供暖设备使用率低,所以没有集中供暖。

【行】出行组的小明同学分享了他暑假去甘肃敦煌的游记,图 5 为敦煌气温年变化曲线和逐月降水量图。
敦煌素有“沙漠明珠”之称。第一天我去了鸣沙山,太阳直射在头顶,金色的沙丘被太阳烤得滚烫。第二天我去参观了莫高窟的壁画,这里的壁画能保存千年的气候原因是全年炎热干燥,降水少,壁画不容易受潮变质。
$ (4) $游记中有两处错误,同学们已找出一处,请你找出另一处并抄在横线上。
错误 1：太阳直射在头顶；
错误 2：______。
探究结论：气候深刻地影响着人类的生活,生动地反映了人与自然的和谐关系。

(1)炎热
(2)全年温和湿润 温带海洋性气候 炎热干燥
(3)寒冷干燥 温和少雨
(4)全年炎热干燥