五、根据课文内容填空。
1. 在重阳佳节，人们通过登高和插茱萸的习俗来纪念亲人，让我想起王维笔下的诗句：“，。”
2. 学习完本单元，我感受到了古人的智慧。学习纸的发明过程，我感受到了对世界的影响。走近赵州桥，我了解到它是隋朝的石匠设计并参加建造的，体现了劳动人民的。

五、1. 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
2. 造纸术 李春 智慧和才干

【解析】
1. 本题考查对古诗名句的识记，结合重阳登高、插茱萸的习俗，对应王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。
2. 本题考查对课内课文内容的掌握，根据《纸的发明》和《赵州桥》的课文内容进行填空即可。
【答案】
五、1. 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
2. 造纸术 李春 智慧和才干
【知识点】
古诗名句识记、课文内容掌握、传统文化常识
【点评】
本题为课内基础识记题型，考查学生对古诗名句及课文核心内容的积累情况，需注重日常对课内知识的巩固与记忆。
【难度系数】
0.9

六、读下面的句子并仿写。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
周末，天气晴朗，市中心的人民公园格外热闹：人们有的，有的，有的。

六、示例：在湖边喂金鱼 在草坪上晒太阳 在树荫下下棋、聊天

【解析】
这是一道句子仿写题，需依据例句的“有的……有的……有的……”排比句式，结合“人民公园格外热闹”的特定场景，填写人们在公园内开展的不同活动，内容要贴合公园的环境与氛围。
【答案】
在湖边喂金鱼，在草坪上晒太阳，在树荫下下棋、聊天
【知识点】
排比句式运用、场景仿写
【点评】
仿写需紧扣“人民公园热闹”的语境，选取符合公园场景的日常活动，通过排比句式展现场景的热闹，能有效提升语言表达与语境契合能力。
【难度系数】
0.9

七、阅读短文，完成习题。
莫 高 窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，有壁画和雕塑作品的492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着3000多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长约16米，他侧身而卧，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊的彩塑，游人无不啧(zé)啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有(纪 记)录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反(应 映)民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带(漂 飘)拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞，洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等数万件。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1. 用“\”画去短文括号里不恰当的字。
2. 联系上下文写出下面词语的意思。
(1)神态各异：
(2)惟妙惟肖：
3. 补充下面的短文结构图。

《莫高窟》
├─和概貌
├─
├─
├─藏经洞
└─作者的感受
4. 第2、3自然段各是围绕哪句话来描述的？在文中用“——”画出来。

七、1. 画去：纪 应 漂
2.（1）文中指莫高窟的彩塑神情姿态各不相同，各有特色。
（2）文中指莫高窟的彩塑制作得非常逼真，生动形象。
3. 位置 彩塑 壁画
4. 第2自然段：莫高窟保存着3000多尊彩塑。第3自然段：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画。

【解析】
本题考查对课文《莫高窟》的阅读理解：
1. 第1题是形近字辨析，需结合语境判断合适的汉字，“记录”“反映”“飘拂”是正确搭配，画去错误的字即可。
2. 第2题需联系上下文理解词语，结合文中对莫高窟彩塑的描写来解释词语在文中的含义。
3. 第3题是梳理课文结构，根据课文段落内容，第1段介绍莫高窟的位置和概貌，第2段讲彩塑，第3段讲壁画，据此补充结构图。
4. 第4题是找段落中心句，段落中心句一般起总领作用，第2段首句总领彩塑内容，第3段首句承上启下，总领本段壁画内容。
【答案】
七、1. 画去：纪 应 漂
2.（1）文中指莫高窟的彩塑神情姿态各不相同，各有特色。
（2）文中指莫高窟的彩塑制作得非常逼真，生动形象。
3. 位置 彩塑 壁画
4. 第2自然段：莫高窟保存着3000多尊彩塑。第3自然段：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画。
【知识点】
课文内容梳理、词语语境理解、中心句把握
【点评】
本题围绕课文《莫高窟》展开，考查了形近字辨析、词语理解、课文结构梳理和中心句把握，能帮助学生巩固对课文的整体认知，提升阅读理解的基础能力。
【难度系数】
0.8