一、根据拼音补全语段。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。毛岸英就是他们中的一员。他 bēn fù()战场，因公牺牲。毛主席得知噩耗，无比悲痛。他虽然对儿子充满 juàn liàn()，但是没有搞 tè shū()，而是 zūn zhòng()朝鲜人民的意愿，在从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报的记录稿上 qiān zì()，把毛岸英的遗体葬在了朝鲜。

一、奔赴 眷恋 特殊 尊重 签字

二、下列加点字读音完全正确的一项是()

A.定(nǐ) 踌(zhú)
B.职(xùn) 奔(fù)
C.然(àn) 特(chū)
D.重(zūn) 德怀(péi)

二、B

三、给下列句子中加点字选择正确的解释。(填序号)
①感情 ②情面 ③情形，情况
1. 毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的深。()
2. 他为人正直，从不讲私。()
3. 我们要根据实情，灵活处理问题。()

三、（1）① （2）② （3）③

四、按要求完成句子练习。
1. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句）

2. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（观察右图，仿照例句，写一写迟到的越越，体现人物的内心）

四、1. 每个战士的血肉之躯都是父母所生。 2. 示例：越越低着头，脸涨得通红，双手紧紧攥着书包带，脚步迟疑地走进教室。他不敢看老师和同学，眼神里满是愧疚和紧张，小声说：“对不起，我迟到了。”

五、阅读课文片段，完成练习。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。
②他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1. 读画“”的句子，补全下面的空白处。
(1)句①是对毛主席和的描写，由此我感受到作为一位父亲，毛主席，他内心希望。
(2)句②表明毛主席，体现出他作为国家领导人的。
2. 下列对片段理解正确的是()(多选)
A. 这段文字主要写了毛主席面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时的内心纠葛。
B. 句①表现了毛主席也有着和普通人一样的丧子之痛。
C. 句②体现出毛主席不仅是一位父亲，更是一位有着博大胸襟的无产阶级革命家。
3. 阅读下面两则材料，分析毛主席心理活动复杂的原因。

五、1.（1）动作 神态 失去儿子的悲痛心情 儿子的遗骨能归葬祖国 （2）打消了将儿子遗骨运回国内的念头，同意将其葬在朝鲜 博大胸襟和无私奉献精神 2. ABC 3. 毛主席作为父亲，与儿子毛岸英聚少离多，后毛岸英又牺牲在朝鲜，毛主席的内心无比悲痛，希望能见儿子的遗骨。但作为国家领导人，毛主席深知千千万万志愿军烈士都葬在了朝鲜，自己也不能搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿，所以内心十分复杂。