5. (连云港真题)下表是外卖员小王一个星期送外卖单数的记录。
|星期|一|二|三|四|五|六|日|
|单数|25|29|35|31|38|45|42|

(1)这个星期,外卖员小王平均每天送多少单外卖？
(2)按照这个星期平均每天送的单数计算,小王10月份一共能送多少单外卖？

(1)25+29+35+31+38+45+42=245(单)
245÷7=35(单)
(2)35×31=1085(单)

6. 实验小学举行演讲比赛,由五位评委打分,计分时,先去掉一个最高分和一个最低分,再算出其余三个得分的平均分作为选手的最后得分。下表是一名选手的记分单(单位：分),第五位评委给他打了( )分。
|评委1|评委2|评委3|评委4|评委5|最后得分|
|79|83|86|81| |83|

85 解析:去掉一个最高分和一个最低分，还剩3个有效得分，因为79＜81＜83＜86，81分和83分既不可能是最低分，也不可能是最高分，所以81分、83分是有效得分。用最后得分乘3，然后减去81分和83分，求出第三个有效得分是83×3 - 81 - 83 = 85(分)，也就是第五位评委打出的分数。

7. (算法探究)木木想用“移多补少”的方法计算平均每人踢了多少个,他先在图中与“15”平齐的高度处画了一条横线,然后分三步进行计算。第三步他会怎么计算？填一填。
① 16 - 15 = 1(个) 24 - 15 = 9(个) 20 - 15 = 5(个)
② 1 + 9 + 5 = 15(个) 15 ÷ 5 = 3(个)
③
四年级一班第一小组男生半分钟踢毽子情况统计图(2025年1月)

15+3=18(个) 解析:本题以15个为平均数，先算出16、24、20比15多的总个数，再根据“移多补少”的意义，将多的总个数平分到每名男生，最后加上15个即是最终平均数。

15+3=18(个)

8. (思维过程)晓晓骑车从家出发去文文家玩,她去时每小时骑20千米,回家时每小时骑30千米。她一去一回平均每小时骑多少千米？

假设晓晓家到文文家的路程为60千米。
60÷20=3(时) 60÷30=2(时) 2+3=5(时)
60×2=120(千米) 120÷5=24(千米)
解析:要求一去一回平均每小时骑的路程，需要知道一去一回的总路程和总时间，但题目中并没有总路程，所以我们可以运用假设法。因为60既是20的倍数，又是30的倍数，所以可以假设晓晓家到文文家的路程为60千米，也可以假设路程为120千米、180千米等。有了路程，先求去时所用的时间，再求回来时所用的时间，然后用一去一回的总路程除以一去一回的总时间，就可以得到一去一回平均每小时骑的路程。
方法归纳
假设法
假设法就是根据题目中已有的条件，假设一个数据参与解决问题。一般假设的数据可以有很多种可能，并且根据每一个数据解决问题，所得的结果都是一样的。这道题中假设的总路程只要能除以20和30没有余数即可。