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(2) 实验操作过程中,由于(写出一条即可),会
使弹簧测力计示数不稳定。
(3) 图(b)是根据实验数据画出的$f-F_{压}$关系图像。根据图像判断:当$F_{压}=6\ \mathrm{N}$时,滑动
摩擦力$f$的大小约为$\mathrm{N}$。
(4) 自行车刹车时,捏手刹用的力越大,车子停得越快的原因是。
使弹簧测力计示数不稳定。
(3) 图(b)是根据实验数据画出的$f-F_{压}$关系图像。根据图像判断:当$F_{压}=6\ \mathrm{N}$时,滑动
摩擦力$f$的大小约为$\mathrm{N}$。
(4) 自行车刹车时,捏手刹用的力越大,车子停得越快的原因是。
答案
很难做到使木块保持匀速直线运动状态
1.8
捏手刹用的力越大，刹车皮
与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快
1.8
捏手刹用的力越大，刹车皮
与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快
解析
【分析】
第(2)问：本实验依据二力平衡原理，只有木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力才等于滑动摩擦力。但实际操作中，很难持续让木块保持匀速直线运动状态，此时拉力与摩擦力不相等，会导致弹簧测力计示数不稳定。
第(3)问：根据给出的$f-F_{压}$关系图像，找到横坐标$F_{压}=6\ \mathrm{N}$对应的位置，读取该位置对应的纵坐标数值，即可得到此时滑动摩擦力的大小。
第(4)问：滑动摩擦力大小与压力大小有关，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大。捏手刹的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力就越大，所以停得越快。
【解析】
(2) 实验操作过程中，由于很难做到使木块保持匀速直线运动状态，会使弹簧测力计示数不稳定。
(3) 观察$f-F_{压}$关系图像，当$F_{压}=6\ \mathrm{N}$时，对应的滑动摩擦力$f$的大小约为$1.8\ \mathrm{N}$。
(4) 自行车刹车时，捏手刹用的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快。
【答案】
(2) 很难做到使木块保持匀速直线运动状态
(3) $1.8$
(4) 捏手刹用的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用
【点评】
本题结合滑动摩擦力的实验探究与实际应用，考查了实验操作的难点、图像分析能力以及物理原理在生活中的应用，强调了理论联系实际，帮助深化对滑动摩擦力与压力关系的理解。
【难度系数】
0.6
第(2)问：本实验依据二力平衡原理，只有木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力才等于滑动摩擦力。但实际操作中，很难持续让木块保持匀速直线运动状态，此时拉力与摩擦力不相等，会导致弹簧测力计示数不稳定。
第(3)问：根据给出的$f-F_{压}$关系图像，找到横坐标$F_{压}=6\ \mathrm{N}$对应的位置，读取该位置对应的纵坐标数值，即可得到此时滑动摩擦力的大小。
第(4)问：滑动摩擦力大小与压力大小有关，在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大。捏手刹的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力就越大，所以停得越快。
【解析】
(2) 实验操作过程中，由于很难做到使木块保持匀速直线运动状态，会使弹簧测力计示数不稳定。
(3) 观察$f-F_{压}$关系图像，当$F_{压}=6\ \mathrm{N}$时，对应的滑动摩擦力$f$的大小约为$1.8\ \mathrm{N}$。
(4) 自行车刹车时，捏手刹用的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快。
【答案】
(2) 很难做到使木块保持匀速直线运动状态
(3) $1.8$
(4) 捏手刹用的力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，车子受到的阻力越大，停得越快
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用
【点评】
本题结合滑动摩擦力的实验探究与实际应用，考查了实验操作的难点、图像分析能力以及物理原理在生活中的应用，强调了理论联系实际，帮助深化对滑动摩擦力与压力关系的理解。
【难度系数】
0.6
6. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中:
(1) 将物体置于水平木板上,实验中每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运
动,这样操作是为了测量。
(2) 小明设计了如图所示的实验方案,通过实验得到了正确的结论。
① 下列各种现象中,不是利用了该实验结论的是(选填字母)。
A. 汽车在结冰的路面行驶时,在车轮上缠绕铁链
B. 用力压住橡皮,擦去写错的字
C. 移动很重的石块时,在地上铺设滚木
② 图(a)中物体运动的速度大小为$v_{1}$,图(b)中物体运动的速度大小为$v_{2}$。实验过程中,对
于$v_{1}$和$v_{2}$的大小关系,下列说法中正确的是(选填字母)。
A. $v_{1}$一定大于$v_{2}$
B. $v_{1}$一定小于$v_{2}$
C. $v_{1}$一定等于$v_{2}$
D. $v_{1}$可以小于、等于或大于$v_{2}$
(1) 将物体置于水平木板上,实验中每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运
动,这样操作是为了测量。
(2) 小明设计了如图所示的实验方案,通过实验得到了正确的结论。
① 下列各种现象中,不是利用了该实验结论的是(选填字母)。
A. 汽车在结冰的路面行驶时,在车轮上缠绕铁链
B. 用力压住橡皮,擦去写错的字
C. 移动很重的石块时,在地上铺设滚木
② 图(a)中物体运动的速度大小为$v_{1}$,图(b)中物体运动的速度大小为$v_{2}$。实验过程中,对
于$v_{1}$和$v_{2}$的大小关系,下列说法中正确的是(选填字母)。
A. $v_{1}$一定大于$v_{2}$
B. $v_{1}$一定小于$v_{2}$
C. $v_{1}$一定等于$v_{2}$
D. $v_{1}$可以小于、等于或大于$v_{2}$
答案
滑动摩擦力的大小
AC
D
【解析】
(1) 当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此这样操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
(2) ① 图(a)(b)实验中，接触面粗糙程度相同，压力不同，得出的结论是：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A选项通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，B选项通过增大压力增大摩擦，均利用了上述结论；C选项通过变滑动为滚动减小摩擦，没有利用该结论，故选C。
② 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，因此$v_1$可以小于、等于或大于$v_2$，故选D。
【答案】
(1) 滑动摩擦力的大小
(2) ① AC
② D
【知识点】
滑动摩擦力测量、影响滑摩的因素、二力平衡应用
【点评】
本题考查“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，考查了实验原理、结论的应用，结合生活实例，体现物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.7
AC
D
【解析】
(1) 当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此这样操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
(2) ① 图(a)(b)实验中，接触面粗糙程度相同，压力不同，得出的结论是：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A选项通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，B选项通过增大压力增大摩擦，均利用了上述结论；C选项通过变滑动为滚动减小摩擦，没有利用该结论，故选C。
② 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，因此$v_1$可以小于、等于或大于$v_2$，故选D。
【答案】
(1) 滑动摩擦力的大小
(2) ① AC
② D
【知识点】
滑动摩擦力测量、影响滑摩的因素、二力平衡应用
【点评】
本题考查“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，考查了实验原理、结论的应用，结合生活实例，体现物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.7
解析
【分析】
1. 第(1)问：当木块做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此通过弹簧测力计的拉力大小就能得到滑动摩擦力的大小，此操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
2. 第(2)问：
① 图(a)(b)中接触面粗糙程度相同，压力不同，可得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。分析选项时，判断各选项的摩擦改变方式是否符合该结论，进而选出未利用该结论的选项。
② 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，因此$v_1$和$v_2$的大小关系不受限制。
【解析】
(1) 当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二力大小相等，因此这样操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
(2) ① 由图(a)、(b)可知，两次实验接触面粗糙程度相同，物体对接触面的压力不同，得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A选项：汽车在结冰路面缠绕铁链，是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，未利用上述结论；
B选项：用力压住橡皮擦字，是通过增大压力增大摩擦，利用了上述结论；
C选项：铺滚木移石块，是通过变滑动为滚动减小摩擦，未利用上述结论；
因此选AC。
② 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，所以$v_1$可以小于、等于或大于$v_2$，故选D。
【答案】
(1) 滑动摩擦力的大小
(2) ① $\boldsymbol{AC}$
② $\boldsymbol{D}$
【知识点】
滑动摩擦力测量、影响滑摩的因素、二力平衡应用
【点评】
本题考查“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，涵盖实验原理、结论的应用，结合生活实例，体现物理知识在生活中的实际应用，帮助加深对滑动摩擦力相关知识的理解。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：当木块做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此通过弹簧测力计的拉力大小就能得到滑动摩擦力的大小，此操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
2. 第(2)问：
① 图(a)(b)中接触面粗糙程度相同，压力不同，可得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。分析选项时，判断各选项的摩擦改变方式是否符合该结论，进而选出未利用该结论的选项。
② 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，因此$v_1$和$v_2$的大小关系不受限制。
【解析】
(1) 当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二力大小相等，因此这样操作是为了测量滑动摩擦力的大小。
(2) ① 由图(a)、(b)可知，两次实验接触面粗糙程度相同，物体对接触面的压力不同，得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A选项：汽车在结冰路面缠绕铁链，是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，未利用上述结论；
B选项：用力压住橡皮擦字，是通过增大压力增大摩擦，利用了上述结论；
C选项：铺滚木移石块，是通过变滑动为滚动减小摩擦，未利用上述结论；
因此选AC。
② 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度无关，只要木块做匀速直线运动，拉力就等于滑动摩擦力，所以$v_1$可以小于、等于或大于$v_2$，故选D。
【答案】
(1) 滑动摩擦力的大小
(2) ① $\boldsymbol{AC}$
② $\boldsymbol{D}$
【知识点】
滑动摩擦力测量、影响滑摩的因素、二力平衡应用
【点评】
本题考查“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，涵盖实验原理、结论的应用，结合生活实例，体现物理知识在生活中的实际应用，帮助加深对滑动摩擦力相关知识的理解。
【难度系数】
0.7
7. 下列属于有害摩擦的是 ()
A.自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦
B.火箭升空时,火箭与空气之间的摩擦
C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦
D.手拿物体时,手与物体之间的摩擦
A.自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦
B.火箭升空时,火箭与空气之间的摩擦
C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦
D.手拿物体时,手与物体之间的摩擦
答案
B
【解析】
逐一分析各选项：
A. 自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦可使行驶的自行车停下，属于有益摩擦；
B. 火箭升空时，火箭与空气之间的摩擦会产生大量热量，消耗能量，甚至可能损坏火箭，属于有害摩擦；
C. 圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦使圆珠笔能够书写，属于有益摩擦；
D. 手拿物体时，手与物体之间的摩擦防止物体掉落，属于有益摩擦。
因此属于有害摩擦的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
有益摩擦与有害摩擦的判断
【点评】
本题考查有益摩擦和有害摩擦的区分，需结合生活实际分析不同摩擦的作用，明确有益摩擦对我们有利，有害摩擦会带来不利影响。
【难度系数】
0.8
【解析】
逐一分析各选项：
A. 自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦可使行驶的自行车停下，属于有益摩擦；
B. 火箭升空时，火箭与空气之间的摩擦会产生大量热量，消耗能量，甚至可能损坏火箭，属于有害摩擦；
C. 圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦使圆珠笔能够书写，属于有益摩擦；
D. 手拿物体时，手与物体之间的摩擦防止物体掉落，属于有益摩擦。
因此属于有害摩擦的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
有益摩擦与有害摩擦的判断
【点评】
本题考查有益摩擦和有害摩擦的区分，需结合生活实际分析不同摩擦的作用，明确有益摩擦对我们有利，有害摩擦会带来不利影响。
【难度系数】
0.8
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对我们的生产、生活起到积极作用，能帮助我们完成某项任务的摩擦；有害摩擦则会产生不利影响，比如消耗能量、损坏物体、阻碍运动等。接下来我们需要逐一分析每个选项中摩擦的作用，判断其属于有益还是有害摩擦。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦可使行驶的自行车停下，帮助我们实现刹车制动，属于有益摩擦；
B. 火箭升空时，火箭与空气之间的摩擦会产生大量热量，消耗火箭的能量，甚至可能损坏火箭结构，对火箭升空带来不利影响，属于有害摩擦；
C. 圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦使圆珠笔能够顺利书写字迹，帮助我们完成书写任务，属于有益摩擦；
D. 手拿物体时，手与物体之间的摩擦能防止物体掉落，方便我们拿取物体，属于有益摩擦。
因此属于有害摩擦的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
有益摩擦与有害摩擦的判断
【点评】
本题考查有益摩擦和有害摩擦的区分，解题关键是结合生活实际，明确不同摩擦所起到的作用，判断其对我们是有利还是有弊。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对我们的生产、生活起到积极作用，能帮助我们完成某项任务的摩擦；有害摩擦则会产生不利影响，比如消耗能量、损坏物体、阻碍运动等。接下来我们需要逐一分析每个选项中摩擦的作用，判断其属于有益还是有害摩擦。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 自行车刹车皮与轮圈之间的摩擦可使行驶的自行车停下，帮助我们实现刹车制动，属于有益摩擦；
B. 火箭升空时，火箭与空气之间的摩擦会产生大量热量，消耗火箭的能量，甚至可能损坏火箭结构，对火箭升空带来不利影响，属于有害摩擦；
C. 圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦使圆珠笔能够顺利书写字迹，帮助我们完成书写任务，属于有益摩擦；
D. 手拿物体时，手与物体之间的摩擦能防止物体掉落，方便我们拿取物体，属于有益摩擦。
因此属于有害摩擦的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
有益摩擦与有害摩擦的判断
【点评】
本题考查有益摩擦和有害摩擦的区分，解题关键是结合生活实际，明确不同摩擦所起到的作用，判断其对我们是有利还是有弊。
【难度系数】
0.8
