6. 右图中的信息告诉我们()。


A.情绪是复杂多样的
B.情绪是与生俱来的
C.情绪只有喜、怒、哀、惧四类
D.情绪可以充实人的体力和精力

6. A

【分析】
首先观察题干中的图片，里面包含了多种不同的情绪词汇，既有喜、怒、哀、惧这类基本情绪，也有“喜忧参半”“悲愤交加”这类复合情绪。接下来逐一分析选项：B选项“情绪是与生俱来的”，图片中没有相关信息可以支撑这一说法；C选项“情绪只有喜、怒、哀、惧四类”，和图片里存在大量复合情绪的事实矛盾；D选项“情绪可以充实人的体力和精力”，图片未体现情绪的作用相关内容。只有A选项的表述和图片呈现的多种情绪的情况相符，所以应该选择A。
【解析】
从图中的信息可以看到，存在欢喜、愤怒、悲哀、恐惧等基本情绪，还有喜忧参半、悲愤交加等复杂的复合情绪，这表明情绪的种类是复杂多样的。对选项逐一判断：
B选项：图中未体现情绪与生俱来的相关内容，该选项不符合题意；
C选项：图中除了喜、怒、哀、惧四类基本情绪，还有多种复合情绪，说明情绪不止这四类，该选项错误；
D选项：图中没有展示情绪对体力和精力的影响，该选项不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情绪的多样性
【点评】
本题借助包含多种情绪词汇的图片，考查学生对情绪特点的认知，需要学生具备从图片中提取有效信息的能力，同时能准确辨析选项表述的合理性，侧重基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8

7. 小丽因课间与好朋友闹矛盾，上课时越想越生气，突然哭着跑出了教室，扰乱了正常的教学秩序。对此，下列认识正确的是()。

A.人的情绪无法改变和调节
B.情绪影响人的观念和行动
C.消极情绪有百害而无一利
D.人的情绪只受环境的影响

7. B

【分析】
首先，我们需要结合题目情境和情绪的相关知识逐一分析选项。题目中，小丽因和朋友闹矛盾产生生气的情绪，进而做出哭着跑出教室的行为，这体现了情绪对行为的影响。接下来逐个判断选项：
1. A选项认为人的情绪无法改变和调节，这与我们所学的情绪可以通过合理方法调节的知识相悖，所以该选项错误；
2. B选项提到情绪影响人的观念和行动，小丽的生气情绪直接导致她做出扰乱教学秩序的行动，正好契合这一观点，符合题意；
3. C选项说消极情绪有百害而无一利，这种说法过于绝对，实际上适度的消极情绪能帮助我们应对突发事件，有一定积极作用，所以该选项错误；
4. D选项称人的情绪只受环境的影响，而实际上人的情绪受生理周期、认知评价、环境等多种因素影响，“只受环境影响”的表述过于片面，错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：人的情绪是可以调节和改变的，我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄等方法调节情绪，因此该选项错误。
B选项：小丽因生气的情绪做出跑出教室的行为，表明情绪会影响人的观念和行动，该选项符合题意。
C选项：消极情绪并非毫无益处，适度的消极情绪能激发我们的危机意识，帮助我们应对突发状况，该选项说法过于绝对，错误。
D选项：人的情绪受多种因素影响，包括个人的生理状况、对事件的认知评价、周围环境等，并非只受环境影响，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
情绪的作用、情绪的调节、影响情绪的因素
【点评】
本题考查对情绪相关知识的理解与运用，解题关键在于结合题目情境分析选项，同时要警惕绝对化表述，需全面、辩证地认识情绪的作用和影响因素。
【难度系数】
0.8

8. 同样是观看夕阳，在不同的情境下，不同的人会看到不一样的意境。当人忧愁郁闷时，会发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的慨叹；当人意气风发时，会抒发“最美不过夕阳红”的感怀。下列对此理解正确的是()。
①对于同一种事物，不同情境下人的情绪有可能不同
②人的情绪并不是固定不变的，而是不断变化的
③人的情绪是无法控制的
④二者都属于消极情绪

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

8. A

【分析】
首先，我们需要结合题干描述的情境，逐一分析每个选项的正确性：
1. 先聚焦题干核心：同一事物（夕阳），在人忧愁郁闷和意气风发两种不同情境下，产生了截然不同的情绪反应，可从情绪的影响因素、特点等角度切入思考。
2. 分析选项①：题干中同一夕阳引发不同情绪，直接印证了同一种事物，不同情境下人的情绪有可能不同，该表述符合题干逻辑。
3. 分析选项②：从两种状态下的情绪差异能看出，人的情绪会随自身状态、情境变化，并非固定不变，该表述正确。
4. 分析选项③：情绪可以通过改变认知、转移注意力等方法调节控制，“无法控制”的说法不符合科学认知，错误。
5. 分析选项④：“最美不过夕阳红”是积极乐观的情绪，并非消极情绪，该表述错误。
综合以上分析，正确选项为①②，对应答案A。
【解析】
①题干中，面对夕阳这同一事物，人在忧愁郁闷和意气风发两种不同情境下产生了不同的情绪反应，说明对于同一种事物，不同情境下人的情绪有可能不同，该说法正确。
②从题干中两种不同状态下的情绪差异可知，人的情绪会随着自身状态、情境的变化而变化，并非固定不变，该说法正确。
③人的情绪是可以通过合理方法（如改变认知评价、转移注意等）进行调节和控制的，“无法控制”的说法错误。
④“夕阳无限好，只是近黄昏”带有消极感慨，但“最美不过夕阳红”是积极乐观的情绪表达，并非二者都属于消极情绪，该说法错误。
综上，正确的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
情绪的影响因素、情绪的可变性、情绪的可控性
【点评】
本题以生活中对夕阳的不同情绪感受为切入点，考查情绪的相关基础知识，需要学生结合题干信息逐一甄别选项，既考查对知识点的记忆，也考查对知识的理解与运用能力，有助于引导学生认识情绪的特点与调节方法。
【难度系数】
0.8

9. 阅读材料，回答问题。

(1) 针对以上情境，有人说，“生活影响了我的情绪”。据此，谈谈你的认识。
(2) 针对以上情境，也有人说，“情绪影响了我的生活”。对此，说说你的看法。

9. （1）生活会影响我们的情绪。情绪受多方面因素影响，外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
（2）情绪也会影响我们的生活。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、

【分析】
首先，我们需要明确题目有两个问题，分别围绕“生活影响情绪”和“情绪影响生活”展开。
对于问题(1)，先观察情境中的事件：小默数学考砸、小冲考试紧张，这些都是生活中的事件，它们引发了不同的情绪。我们需要先判断“生活影响我的情绪”这个观点是否正确，再回忆情绪的影响因素，结合材料说明生活中的各类因素如何作用于情绪。
对于问题(2)，同样结合情境：小默调整情绪后状态良好，小冲消极情绪导致身心不适，这体现了情绪对生活的反作用。我们需要区分积极情绪和消极情绪的不同影响，结合材料阐述情绪如何影响生活状态、身心健康等。
解题时要注意结合材料内容，不能只说理论，要将情境中的例子与知识点对应起来。
【解析】
(1) 该观点是正确的，生活确实会影响我们的情绪。
情绪受多方面因素影响，情境中的考试失利属于生活事件，是外部环境因素，同时个人对事件的看法、自身性格特点等也会影响情绪：小默面对考砸的试卷冷静分析，小冲面对考试过度紧张，这些不同的反应也体现了个人状态对情绪的影响。随着生活中这些因素的变化，我们的情绪也会随之发生变化。
(2) 该观点也是正确的，情绪会对我们的生活产生显著影响。
积极情绪方面：小默在调整情绪后，吃得好、睡得香，学习劲头足，说明快乐、平静等积极情绪伴随愉悦体验，能提高人的积极性和活动能力，让我们更好地应对生活；
消极情绪方面：小冲因为紧张、愤怒，撕试卷、哭着离开考场，之后还吃不下饭、生病，说明愤怒、焦虑等消极情绪会降低活动效率，影响我们的身心健康，干扰正常的生活状态。
【答案】
(1) 生活会影响我们的情绪。情绪受多方面因素影响，外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
(2) 情绪也会影响我们的生活。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑等消极情绪则会降低人的活动效率，还会影响身心健康，干扰我们的正常生活。
【知识点】
情绪的影响因素、情绪的作用
【点评】
本题结合贴近学生生活的考试情境，考查情绪与生活的相互影响，需要学生将理论知识与实际案例结合分析，既巩固了情绪相关的知识点，也引导学生正确认识情绪与生活的关系，学会合理调控情绪。
【难度系数】
0.8