一、Read and draw.顺着字母 e 相同发音的单词走,小兔会走到哪里? 请你画出路线。

【分析】
首先我们需要明确每个单词中字母e的发音，找出发音相同的单词，再将这些单词按路线连接起来。第一步，逐个判断单词里e的发音：he、be、we、she、me中的字母e都发长元音/iː/；ten、leg中的字母e发短元音/e/；eyes中的字母e不发音。第二步，选择发音为/iː/的单词，顺着图中的道路走向连接，就能确定小兔的行走路径，最终到达房子。
【解析】
1. 标注各单词中e的发音：
he /hiː/，字母e发/iː/
be /biː/，字母e发/iː/
we /wiː/，字母e发/iː/
she /ʃiː/，字母e发/iː/
me /miː/，字母e发/iː/
ten /ten/，字母e发/e/
leg /leɡ/，字母e发/e/
eyes /aɪz/，字母e不发音
2. 选择发音为/iː/的单词，连接路线：小兔→we→be→he→she→me→房子（按照图中道路走向画出该路径）
【答案】
路线为：小兔→we→be→he→she→me→房子（对应路径如参考答案图片所示）
【知识点】
1. 字母e的发音
2. 元音发音辨析
【点评】
本题考查字母e在单词中的不同发音，需要学生掌握常见单词中字母e的发音规则，通过区分长元音/iː/和短元音/e/筛选出符合要求的单词来确定路线，有助于巩固学生对元音发音的认知。
【难度系数】
0.7

二、Look, read and choose.看图,从方框中选择合适的单词补全句子。
We He She me
1.
2.
3.
4.
1. Look at .
2. likes to play football(踢足球).
3. are friends.
4. is very friendly.

1. me 2. He 3. We 4. She

【分析】
首先明确所给单词的用法：We（主格，“我们”，作主语，搭配复数be动词are）、He（主格，“他”，第三人称单数，作主语，搭配单数动词/be动词）、She（主格，“她”，第三人称单数，作主语，搭配单数动词/be动词）、me（宾格，“我”，放在介词或动词后作宾语）。然后逐个分析句子：
1. 第一句中有介词at，介词后需接人称代词宾格，从选项中筛选宾格形式即可；
2. 第二句中动词likes是第三人称单数形式，主语需为第三人称单数主格；
3. 第三句中be动词是are，主语需为复数形式的人称代词主格；
4. 第四句中be动词是is，主语需为第三人称单数主格，结合语境（插图提示）选择对应单词。
【解析】
1. 句子“Look at ______”中，at是介词，介词后要接人称代词的宾格形式，所给单词里只有me是宾格，故填me。
2. 句子“______ likes to play football”中，缺少主语，且likes是动词的第三人称单数形式，主语需为第三人称单数主格，He符合要求，故填He。
3. 句子“______ are friends”中，be动词are用于复数主语后，We是第一人称复数主格，作主语时搭配are，故填We。
4. 句子“______ is very friendly”中，be动词is用于单数主语后，She是第三人称单数主格，符合要求，故填She。
【答案】
1. me 2. He 3. We 4. She
【知识点】
人称代词主格用法、人称代词宾格用法、be动词主谓一致
【点评】
本题属于小学英语基础题型，考查人称代词主宾格的区分及be动词与主语的主谓一致，需要学生结合句子结构和语境判断人称代词的正确形式，能有效巩固人称代词的核心用法，帮助学生建立清晰的代词句法功能认知。
【难度系数】
0.8

三、Read and classify.根据画线部分的读音将文中的单词分类。
We have ten red pens. I paint my desk red. He paints his cake red. She paints her bed red. They look very nice.

let: ten, red, pens, desk, bed
be: We, He, She
make: cake, nice, have

【分析】
这道题是英语语音分类题，解题思路可分为三步：
1. 先明确题干给出的三个例词中画线字母e的发音，这是分类的核心依据：
let属于闭音节，其中e的发音是/e/；
be属于开音节，其中e的发音是字母本身音/iː/；
make属于相对开音节，词尾的e不发音，单词的元音发音由字母a决定。
2. 逐个分析题目中带画线e的单词的发音，判断其发音属于哪一类；
3. 将发音匹配的单词归类到对应的例词下方。
【解析】
1. 先确定三个例词的发音规则：
let：闭音节结构，字母e发短元音/e/；
be：开音节结构，字母e发长元音/iː/；
make：相对开音节结构，词尾e不发音。
2. 逐一判断题目中目标单词的发音：
We：开音节，e发/iː/，匹配be的发音类别；
have：相对开音节，词尾e不发音，匹配make的类别；
ten：闭音节，e发/e/，匹配let的类别；
red：闭音节，e发/e/，匹配let的类别；
pens：闭音节，e发/e/，匹配let的类别；
desk：闭音节，e发/e/，匹配let的类别；
He：开音节，e发/iː/，匹配be的类别；
cake：相对开音节，词尾e不发音，匹配make的类别；
She：开音节，e发/iː/，匹配be的类别；
bed：闭音节，e发/e/，匹配let的类别；
nice：相对开音节，词尾e不发音，匹配make的类别。
3. 按照发音匹配结果完成分类。
【答案】
let: ten, red, pens, desk, bed
be: We, He, She
make: cake, nice, have
【知识点】
1. 元音字母e闭音节发音
2. 元音字母e开音节发音
3. 相对开音节词尾e用法
【点评】
本题聚焦元音字母e的不同发音规则，核心考察学生对闭音节、开音节以及相对开音节发音规律的掌握。这类题目需要学生平时积累常见单词的发音，熟悉不同音节结构的发音特点，才能快速准确完成分类。
【难度系数】
0.8