1 根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我的脑子也不再胡思乱想，()地听张先生授课。
A. 目不转睛
B. 全神贯注
C. 一心一意
(2)我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容()。
A. 妙趣横生
B. 妙不可言
C. 饶有趣味
(3)他们的热情，使我()。
A. 热泪盈眶
B. 百感交集
C. 悲喜交加

(1)B；(2)C；(3)A

(1) “胡思乱想”与“听张先生授课”表示注意力之前分散现在集中，“全神贯注”强调注意力高度集中，更符合语境；“目不转睛”侧重于看，“一心一意”侧重于专注做某事但无关于听课时注意力集中状态的具体描述，所以选B。(2) “急急温习今天教过的课文”，需要表达课文内容有趣，“饶有趣味”指很有趣味，很有趣致，符合课文内容吸引人的语境；“妙趣横生”强调洋溢着美妙的意趣，“妙不可言”侧重于美妙得难以用言语表达，这里用“饶有趣味”更合适，所以选C。(3) 因为被他们的热情所触动，“热泪盈眶”形容人因感激或激动而眼睛充满泪水，很符合语境；“百感交集”指各种感触交织在一起，没有突出因热情而激动流泪的情境；“悲喜交加”强调悲伤和喜悦交织，与语境不符，所以选A。

2 课文主要描述了“我”放学后、课堂上、最后一次上语文课的情景，请概括各部分的内容。
（1）放学回家，“”一口气读完张先生送给“我”的书，感受到中文的丰富和优美。
（2）

（3）

（2）课堂上，“我”认真听讲并积极回答问题，得到张先生的表扬，感受到学习中文的乐趣。（3）最后一次上语文课，“我”和同学们都十分不舍，张先生鼓励大家要永远记住中文，“我”下定决心要永远学好中文。

根据课文内容，按“课堂上”“最后一次上语文课”的情景分别概括。课堂上，“我”认真听讲，回答问题得到老师表扬，体会到学习中文的乐趣；最后一次上语文课，“我”和同学们都很不舍，老师鼓励大家继续学习中文，“我”决心永远记住中文。

3 在下列横线上填写表示“我”情感变化的语句。
(1)张先生送给“我”一本介绍中文的书，“我”。
(2)得知移民到中美洲少有机会学习中文，“我”。
(3)张先生表扬“我”进步惊人，“我”。
(4)最后一次上语文课，张先生赠书，“我”。

(1)心里感到一阵温暖 (2)感到非常难过 (3)感到十分高兴 (4)感动得流下了眼泪

根据课文内容，分析“我”在不同情境下的情感：(1)张先生送书时，“我”因对中文态度转变，应是“心里感到一阵温暖”；(2)得知移民后少学中文，“我”意识到中文重要性，情感为“感到非常难过”；(3)被表扬进步，“我”会因努力被认可而“感到十分高兴”；(4)最后一课赠书，“我”对中文和老师充满不舍，情感是“感动得流下了眼泪”。