2026年同步练习册人民教育出版社五年级语文下册人教版山东专版第42页答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
奔
赴
（fù bù） 踌
躇
（chú zhú）
黯
然泪下（àn yīn）

答案

一、fù chú àn
√ √ √

解析

【解析】
依次辨析各加点字的正确读音：“赴”正确读音为fù，“躇”正确读音为chú，“黯”正确读音为àn，在对应正确读音上画“√”即可。
【答案】
奔赴（fù√ bù） 踌躇（chú√ zhú） 黯然泪下（àn√ yīn）
【知识点】
汉字读音辨析
【点评】
本题考查小学语文常见易错汉字的字音辨析，侧重区分形近音近字的读音，助力学生夯实基础字音积累。
【难度系数】
0.9
二、读拼音，写词语。

答案

二、拟定 瑞雪 锻炼

解析

【解析】
根据给出的拼音，结合已学汉字知识，书写对应的规范词语。
【答案】
拟定 瑞雪 锻炼
【知识点】
拼音写汉字
【点评】
本题考查学生对拼音与汉字对应关系的掌握，需熟练掌握常见词语的拼写，注意汉字的正确书写。
【难度系数】
0.8
三、比一比，组词语。
尊(
尊重
) 彭(
姓彭
) 谋(
参谋
)
遵(
遵守
) 鼓(
击鼓
) 某(
某地
)

答案

三、示例：尊重 遵守 姓彭 击鼓 参谋 某地

解析

【解析】
这是形近字组词题，需区分每组形近字的字形与字义差异，再结合字义组词，示例如下：
【答案】
尊重、遵守；姓彭、击鼓；参谋、某地
【知识点】
形近字辨析组词
【点评】
本题考查形近字的辨析与组词能力，解题关键是找准每组形近字的字形差异，结合字义进行组词，有助于积累字词，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8
四、指出下列句子运用的描写方法。(填序号)
①语言描写 ②心理描写 ③神态描写 ④动作描写
1. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。(
②
)
2. 他若有所思地说道：“……岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”(
①
)(
③
)
3. 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。(
③
)(
④
)

答案

四、1. ② 2. ① ③ 3. ③ ④

解析

【解析】
1. 句子中“毛主席想”表明内容是毛主席的内心想法，属于心理描写，选②。
2. “说道”后的内容是人物的话语，属于语言描写①；“若有所思”是人物的神情状态，属于神态描写③。
3. “黯然的目光”是人物的神态表现，属于神态描写③；“转向窗外”“右手指指”“示意”是人物的行为动作，属于动作描写④。
【答案】
四、1. ② 2. ① ③ 3. ③ ④
【知识点】
人物描写方法、心理描写识别、神态动作描写辨析
【点评】
本题考查对人物不同描写方法的辨析能力，需抓住句中关键提示词判断描写类型，帮助学生掌握各类人物描写方法的特征。
【难度系数】
0.8
五、将下面的句子改成陈述句。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

答案

五、那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

解析

【解析】
将反问句改为陈述句，需去掉句中的反问词“不都”和句末的疑问助词“吗”，把问号改为句号，调整语句使其通顺自然，即可得到对应的陈述句。
【答案】
那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
【知识点】
反问句改陈述句
【点评】
本题考查反问句与陈述句的句式转换，需掌握转换的基本方法，注意语气词、标点符号的调整，保证语句通顺。
【难度系数】
0.9