4. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证()。


A.光是光合作用的条件
B.叶绿体是光合作用的场所
C.二氧化碳是光合作用的原料
D.氧气是光合作用的产物

D

本题可根据实验设置及各选项内容，分析该实验是否能验证相应结论。
选项A：光是光合作用的条件
叶片甲的绿色部分有黑纸片遮光部分和未遮光部分，未遮光部分能接受光照，遮光部分不能接受光照，二者形成对照实验，变量是光。经过处理后滴加碘液，若未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明光是光合作用的条件，该实验能验证此结论。
选项B：叶绿体是光合作用的场所
叶片甲的银边部分不含叶绿体，绿色部分含叶绿体，二者形成对照实验，变量是叶绿体。经过处理后滴加碘液，若绿色部分变蓝，银边部分不变蓝，说明叶绿体是光合作用的场所，该实验能验证此结论。
选项C：二氧化碳是光合作用的原料
叶片乙放在装有氢氧化钠的透明塑料袋内，氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以叶片乙所处的环境中没有二氧化碳；叶片甲处于有二氧化碳的环境中，甲、乙形成对照实验，变量是二氧化碳。经过处理后滴加碘液，若叶片甲变蓝，叶片乙不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，该实验能验证此结论。
选项D：氧气是光合作用的产物
该实验过程中，没有针对氧气是否是光合作用产物进行的相关实验设置和变量控制，所以不能验证氧气是光合作用的产物。

5. 某同学将一盆植物放在黑暗处一昼夜，取其相同的枝条进行如图处理。把甲、乙装置放在光下一段时间后，分别将装置内的气体通入澄清的石灰水中。下列分析正确的是()。


A.甲与乙对照，可探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料
B.只有乙装置内的气体能使澄清的石灰水变浑浊
C.经脱色、漂洗、滴加碘液后，只有乙装置中的叶片变蓝
D.该实验可证明植物通过光合作用产生了淀粉和水

C

暗处理一昼夜耗尽叶片原有淀粉。甲用黑色塑料袋遮光，无法进行光合作用，仅能呼吸作用产生二氧化碳；乙用透明塑料袋，可进行光合作用。A项，甲、乙变量为光照，非二氧化碳，不能探究二氧化碳是否为光合作用原料，A错误。B项，甲仅呼吸作用产生二氧化碳，能使石灰水变浑浊；乙光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生的二氧化碳可能被利用，石灰水不变浑浊，B错误。C项，乙能光合作用产生淀粉，滴碘液变蓝；甲不能光合作用，无淀粉，不变蓝，C正确。D项，实验未检验水，不能证明产生水，D错误。

6. 人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是()。

A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
B.棉花播种前进行中耕松土
C.夜间给种植蔬菜的温室大棚降温
D.向储藏种子的塑料袋中充入二氧化碳

B

本题可根据呼吸作用的原理，分析各选项中的活动对植物呼吸作用的影响。
选项A：将水稻和小麦的种子晒干后入库保存，种子中的水分减少，而水是影响植物呼吸作用的环境因素之一，水分减少会抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，便于保存种子，所以该选项不符合题意。
选项B：棉花播种前进行中耕松土，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，为种子萌发提供充足的氧气，促进种子的呼吸作用，有利于种子萌发，该选项符合题意。
选项C：夜间给种植蔬菜的温室大棚降温，温度是影响植物呼吸作用的因素，降低温度可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，该选项不符合题意。
选项D：向储藏种子的塑料袋中充入二氧化碳，二氧化碳浓度增加会抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，该选项不符合题意。

7. 增绿就是增优势，植树就是植未来。下列有关措施科学的是()。

A.砍伐原始森林改种果树
B.大面积种植单一树种
C.退耕还林、还草、还湖
D.城市绿化多选用名贵树木

C

本题可根据人对生物圈的影响以及保护生物圈的措施等相关知识，对各选项进行逐一分析。
选项A：砍伐原始森林改种果树，会破坏原有的生态系统，导致生物多样性减少，水土流失等问题，这种做法不科学。
选项B：大面积种植单一树种，会使生态系统的营养结构简单，自动调节能力减弱，容易遭受病虫害等危害，不利于生态系统的稳定，做法不科学。
选项C：退耕还林、还草、还湖，有利于增加植被覆盖，改善生态环境，保持水土，调节气候，维持生物多样性等，是科学的措施。
选项D：城市绿化多选用名贵树木，成本高且不一定适应当地环境，同时也不利于生物多样性的维护，做法不科学。

8. 云南的水果玉米与普通玉米相比，具有皮薄、汁多、粒脆而甜的特点，经济价值较高。图甲中A、B、C分别代表玉米植株的几种生理过程，图乙表示叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。请据图回答问题。

(1) 水果玉米的“粒脆而甜”与图甲中[]合成的有机物有关。玉米植株根部吸收的水绝大多数通过过程A散失到环境中，参与了生物圈的循环。
(2) 水果玉米果穗偶有缺粒现象，主要是引起的。为了减少缺粒现象，人们常常给水果玉米植株进行人工授粉，以提高产量。
(3) 在保证水、肥等条件下，当叶片遮挡程度为图乙中的%时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时，合理的行距可避免叶片互相遮挡，能充分利用，以提高产量。

(1) C；光合作用；水
(2) 传粉不足
(3) m3；光照

9. 某生物学兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题。

实验步骤：
①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置(如图甲)，并分别标记为A组、B组、C组。
②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。
③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录装置中每分钟产生的气泡数目，重复三次，求平均值，绘制成柱形图(如图乙)。
(1) 实验中气泡内的气体是，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越(填“强”或“弱”)。
(2) 该实验的变量是。
(3) 该实验得出的结论是。
(4) 实验过程中，观察并记录数据，重复三次，求平均值的目的是。
(5) 根据实验分析，阴天时，可通过适当以保产增产。
(6) 若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？。

(1) 氧气；强
(2) 光照强度
(3) 在一定范围内，光照强度越强，金鱼藻的光合作用越强
(4) 减小实验误差，提高实验结果的可靠性
(5) 增加光照强度
(6) 向装置内加入等量的金鱼藻和清水，将装置放在黑暗环境中，其他条件与A、B、C组相同