四、阅读语段,完成练习。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
1.结合语段内容判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)奶奶一天给王葆讲了两个故事,分别是张三和李四得到宝葫芦后过上了好日子的故事。 ()
(2)王葆很希望过上张三和李四这种“要什么有什么”的生活。()
(3)如果得到宝葫芦,王葆不知道该要些什么。 ()
2.故事里的张三和李四是怎么过上好日子的?()(填序号)
A.凭借自己的本事
B.靠着辛勤的劳动
C.借助宝葫芦的力量

四、1.(1)× (2)× (3)√
2. C

五、快来阅读张天翼的《宝葫芦的秘密》(节选),按要求完成练习。
宝葫芦的秘密(节选)
张天翼
水面上的浮子慢慢地往下沉,我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,真是一个葫芦!满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大,兜儿里也装得下,我把它拿到手里,很轻。稍微一晃动,里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听,原来是在说话:“谢谢,谢谢!”
我喜得在心里自问:“怎么,这就是那鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的宝葫芦吗?原来就是这么一副样儿。”
从此以后,你们当然也可以想到,我各方面的生活也起了变化。
以前我总是让数学题费去我许多时间。可是现在还不到一秒钟,我脑筋还没来得及开动呢,桌上就冒出了一沓纸,上面整整齐齐写着算式和答数。
于是,我就有时间做我自己的事了,我已经计划好了一件事。
我用铅笔在木片上打好了图样,拿起锯子来锯。可是锯子还没来得及碰上木片呢,就已经完成了计划:我手里忽然出现了一架完完整整的飞机模型。
不错,我想要制造的正是这个。我试了一下,它滑翔得很好。不过不知道为什么,这个现成的飞机模型我却提不起兴趣。我让它躺在地上,懒得再捡起它来。
(有删改)
1.第一自然段主要从、和三个方面介绍宝葫芦。
2.刚得到宝葫芦时,“我”的心情是的;得到飞机模型后,“我”的心情是的。
3.王葆得到宝葫芦后,过上了“要什么有什么”的生活,这是他要的幸福生活吗?谈谈你的想法。

五、1.颜色 大小 重量(或声音)
2.惊喜(或高兴) 失望(或无聊)
3. 不是。示例:宝葫芦虽然能快速实现愿
望,但真正的幸福需要通过自己的努力
获得,比如解数学题的过程、制作模型的
乐趣。文中“我”对宝葫芦做的模型没有
兴趣,说明幸福离不开劳动和创造。