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阅读短文，完成练习。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1. 本文是一篇写景抒情的散文。文中画“
2. 除了桃花、杏花、梨花，你还知道哪些花是在春天开放？选择一种，记下它的特点，再用美术课上所学的线描方式把它画下来。
3. 结合科学课所学的相关知识分析，为什么春天适宜植物生长？
4. 在音乐课上合唱《义务教育教科书音乐（简谱）四年级上册》第一单元歌曲《渴望春天》。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1. 本文是一篇写景抒情的散文。文中画“
春天
”的句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将春天
比作娃娃
、小姑娘
、健壮的青年
，好处是生动形象地写出了春天的新、美和富有活力
。2. 除了桃花、杏花、梨花，你还知道哪些花是在春天开放？选择一种，记下它的特点，再用美术课上所学的线描方式把它画下来。
3. 结合科学课所学的相关知识分析，为什么春天适宜植物生长？
春天阳光温和，适宜的光照能促进植物光合作用；春雨充沛，为植物生长提供了充足水分；气温逐渐回升且稳定，适合植物生长所需的酶活性增强，新陈代谢加快。
4. 在音乐课上合唱《义务教育教科书音乐（简谱）四年级上册》第一单元歌曲《渴望春天》。
答案
1. 春天；娃娃；小姑娘；健壮的青年；生动形象地写出了春天的新、美和富有活力；
2. 花名：迎春花；特点：花朵较小，呈黄色，花朵凑在一起像一条金色的腰带，枝条细长，呈拱形下垂。
3. 春天阳光温和，适宜的光照能促进植物光合作用；春雨充沛，为植物生长提供了充足水分；气温逐渐回升且稳定，适合植物生长所需的酶活性增强，新陈代谢加快。
4. （根据实际情况完成）
解析
【分析】
1. 第1题：先定位文中画线句子，明确描写主体是春天，接着找出句中的喻体，再结合每个喻体的特质（娃娃的新生感、小姑娘的娇美、青年的活力），分析修辞对表现春天特点的作用。
2. 第2题：回忆春天开放的花卉，挑选熟悉的一种，从花朵形态、颜色、枝条状态等角度梳理其独特特点并准确描述。
3. 第3题：结合科学课所学的植物生长相关知识，从光照、水分、温度这三个植物生长的核心条件出发，分析春天在这些方面的优势如何促进植物生长。
4. 第4题是音乐课实践内容，无需书面作答。
【解析】
1. 文中画线句子以春天为本体，运用比喻和拟人修辞，将其比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘、健壮的青年。刚落地的娃娃对应春天“新生”的特点，小姑娘对应春天“娇美”的特点，健壮的青年对应春天“充满活力”的特点，这样的写法能生动形象地展现出春天的新、美与活力，让读者更直观地感知春天的特质。
2. 以迎春花为例：迎春花花朵小巧，颜色为明亮的黄色，成簇开放时如同金色腰带；枝条细长，呈拱形自然下垂，是春季较早开放的花卉，有报春的特性。
3. 从科学角度分析：①光照：春天阳光温和，光照时长适宜，可有效促进植物进行光合作用，为生长积累养分；②水分：春季降雨充沛，为植物生长提供充足水分，满足植物细胞分裂、生长的需求；③温度：春天气温逐渐回升且趋于稳定，能提升植物体内酶的活性，加快新陈代谢，促进植物快速生长。
4. 本题为音乐课合唱实践内容，无书面文本答案。
【答案】
1. 春天；娃娃；小姑娘；青年；生动形象地写出了春天的新、美和富有活力
2. 花名：迎春花；特点：花朵较小，呈黄色，花朵凑在一起像一条金色的腰带，枝条细长，呈拱形下垂。
3. 春天阳光温和，适宜的光照能促进植物光合作用；春雨充沛，为植物生长提供了充足水分；气温逐渐回升且稳定，适合植物生长所需的酶活性增强，新陈代谢加快。
4. （根据实际情况完成）
【知识点】
1. 修辞赏析
2. 春季花卉特征
3. 植物生长条件
【点评】
本题是跨学科综合练习题，融合语文、美术、科学、音乐多学科知识，既考查散文修辞的理解赏析能力，又引导学生观察自然事物、结合科学知识分析现象，还兼顾艺术实践，有助于提升学生的综合素养与知识运用能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：先定位文中画线句子，明确描写主体是春天，接着找出句中的喻体，再结合每个喻体的特质（娃娃的新生感、小姑娘的娇美、青年的活力），分析修辞对表现春天特点的作用。
2. 第2题：回忆春天开放的花卉，挑选熟悉的一种，从花朵形态、颜色、枝条状态等角度梳理其独特特点并准确描述。
3. 第3题：结合科学课所学的植物生长相关知识，从光照、水分、温度这三个植物生长的核心条件出发，分析春天在这些方面的优势如何促进植物生长。
4. 第4题是音乐课实践内容，无需书面作答。
【解析】
1. 文中画线句子以春天为本体，运用比喻和拟人修辞，将其比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘、健壮的青年。刚落地的娃娃对应春天“新生”的特点，小姑娘对应春天“娇美”的特点，健壮的青年对应春天“充满活力”的特点，这样的写法能生动形象地展现出春天的新、美与活力，让读者更直观地感知春天的特质。
2. 以迎春花为例：迎春花花朵小巧，颜色为明亮的黄色，成簇开放时如同金色腰带；枝条细长，呈拱形自然下垂，是春季较早开放的花卉，有报春的特性。
3. 从科学角度分析：①光照：春天阳光温和，光照时长适宜，可有效促进植物进行光合作用，为生长积累养分；②水分：春季降雨充沛，为植物生长提供充足水分，满足植物细胞分裂、生长的需求；③温度：春天气温逐渐回升且趋于稳定，能提升植物体内酶的活性，加快新陈代谢，促进植物快速生长。
4. 本题为音乐课合唱实践内容，无书面文本答案。
【答案】
1. 春天；娃娃；小姑娘；青年；生动形象地写出了春天的新、美和富有活力
2. 花名：迎春花；特点：花朵较小，呈黄色，花朵凑在一起像一条金色的腰带，枝条细长，呈拱形下垂。
3. 春天阳光温和，适宜的光照能促进植物光合作用；春雨充沛，为植物生长提供了充足水分；气温逐渐回升且稳定，适合植物生长所需的酶活性增强，新陈代谢加快。
4. （根据实际情况完成）
【知识点】
1. 修辞赏析
2. 春季花卉特征
3. 植物生长条件
【点评】
本题是跨学科综合练习题，融合语文、美术、科学、音乐多学科知识，既考查散文修辞的理解赏析能力，又引导学生观察自然事物、结合科学知识分析现象，还兼顾艺术实践，有助于提升学生的综合素养与知识运用能力。
【难度系数】
0.6
