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一、描一描，写一写。
答案
距 距
葬 葬
葬 葬
解析
【解析】
根据题目要求，在完成描红后，在空白田字格中规范书写“距”“葬”各两个，注意汉字的笔画、结构与田字格占格，保证书写工整。
【答案】
距 距
葬 葬
【知识点】
汉字书写规范，田字格占格要求
【点评】
本题考查汉字的规范书写能力，通过描红后书写，帮助学生巩固汉字的笔画、结构，提升书写的工整性与规范性。
【难度系数】
0.9
根据题目要求，在完成描红后，在空白田字格中规范书写“距”“葬”各两个，注意汉字的笔画、结构与田字格占格，保证书写工整。
【答案】
距 距
葬 葬
【知识点】
汉字书写规范，田字格占格要求
【点评】
本题考查汉字的规范书写能力，通过描红后书写，帮助学生巩固汉字的笔画、结构，提升书写的工整性与规范性。
【难度系数】
0.9
二、看拼音，写词语。
fù bù
pōu kāi
hùn luàn
wéi chí
zhì xù
shí jiàn
jīng huāng shī cuò
fù bù
腹部
pōu kāi
剖开
hùn luàn
混乱
wéi chí
维持
zhì xù
秩序
shí jiàn
实践
jīng huāng shī cuò
惊慌失措
答案
二、腹部 剖开 混乱 维持 秩序 实践 惊慌失措
解析
【解析】
根据给出的拼音，结合对汉字字音字形的掌握，写出对应的规范词语。
【答案】
腹部 剖开 混乱 维持 秩序 实践 惊慌失措
【知识点】
拼音写汉字、常用词语识记
【点评】
本题考查学生拼音认读与汉字书写能力，要求准确掌握字音字形，避免出现错别字。
【难度系数】
0.8
根据给出的拼音，结合对汉字字音字形的掌握，写出对应的规范词语。
【答案】
腹部 剖开 混乱 维持 秩序 实践 惊慌失措
【知识点】
拼音写汉字、常用词语识记
【点评】
本题考查学生拼音认读与汉字书写能力，要求准确掌握字音字形，避免出现错别字。
【难度系数】
0.8
三、比一比，再组词。
伦(
轮(
伦(
天伦之乐
) 剖(剖析
) 秩(秩序
) 措(措施
)轮(
轮船
) 陪(陪伴
) 跌(跌倒
) 借(借助
)答案
三、示例：天伦之乐 轮船 剖析 陪伴 秩序 跌倒 措施 借助
解析
【解析】
通过辨析每组形近字的字形差异与字义区别，结合字义进行组词，示例如下：
【答案】
伦(天伦之乐) 剖(剖析) 秩(秩序) 措(措施)
轮(轮船) 陪(陪伴) 跌(跌倒) 借(借助)
【知识点】
形近字辨析、形近字组词
【点评】
本题考查形近字的辨析与组词能力，需准确区分形近字的字形差异，结合字义合理组词，有助于巩固字词积累，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
通过辨析每组形近字的字形差异与字义区别，结合字义进行组词，示例如下：
【答案】
伦(天伦之乐) 剖(剖析) 秩(秩序) 措(措施)
轮(轮船) 陪(陪伴) 跌(跌倒) 借(借助)
【知识点】
形近字辨析、形近字组词
【点评】
本题考查形近字的辨析与组词能力，需准确区分形近字的字形差异，结合字义合理组词，有助于巩固字词积累，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9
四、在括号里填入恰当的词语。
(
(
(
漂亮
)的邮船 (阴惨惨
)的雾气 (伟大
)的灵魂(
你推我搡
)的势头 (惊慌失措
)的众人 (黑色
)的雕像答案
四、漂亮 阴惨惨 伟大 你推我搡 惊慌失措 黑色
解析
【解析】
根据词语搭配习惯和语境选择合适的修饰词：“漂亮”可形容邮船的外观；“阴惨惨”的雾气能烘托压抑氛围；“伟大”用于赞美高尚的灵魂；“你推我搡”体现混乱的势头；“惊慌失措”描绘众人慌乱的状态；“黑色”是雕像的颜色特征。
【答案】
漂亮、阴惨惨、伟大、你推我搡、惊慌失措、黑色
【知识点】
词语搭配、形容词运用
【点评】
本题考查词语的理解与运用能力，需结合语境选择恰当修饰词，日常积累丰富的词汇有助于提升语言表达的准确性与生动性。
【难度系数】
0.7
根据词语搭配习惯和语境选择合适的修饰词：“漂亮”可形容邮船的外观；“阴惨惨”的雾气能烘托压抑氛围；“伟大”用于赞美高尚的灵魂；“你推我搡”体现混乱的势头；“惊慌失措”描绘众人慌乱的状态；“黑色”是雕像的颜色特征。
【答案】
漂亮、阴惨惨、伟大、你推我搡、惊慌失措、黑色
【知识点】
词语搭配、形容词运用
【点评】
本题考查词语的理解与运用能力，需结合语境选择恰当修饰词，日常积累丰富的词汇有助于提升语言表达的准确性与生动性。
【难度系数】
0.7
五、根据课文内容填空。
本文讲了“
本文讲了“
诺曼底号
”轮船出航时被“玛丽号
”轮船碰撞，遭遇了沉船的灾难。船长哈尔威
在事故发生后镇定自若
，有序地指挥船上的人们撤离，他却随着船一起沉入大海。答案
五、诺曼底号 玛丽号 哈尔威 镇定自若
解析
【解析】
本题出自课文《“诺曼底号”遇难记》，需结合课文核心情节与人物形象进行填空，回忆课文内容即可得出对应答案。
【答案】
诺曼底号；玛丽号；哈尔威；镇定自若
【知识点】
课文内容识记；经典课文情节
【点评】
本题考查对课文核心情节与人物的掌握情况，要求学生熟悉课文《“诺曼底号”遇难记》的主要内容，注重对课文基础内容的积累。
【难度系数】
0.8
本题出自课文《“诺曼底号”遇难记》，需结合课文核心情节与人物形象进行填空，回忆课文内容即可得出对应答案。
【答案】
诺曼底号；玛丽号；哈尔威；镇定自若
【知识点】
课文内容识记；经典课文情节
【点评】
本题考查对课文核心情节与人物的掌握情况，要求学生熟悉课文《“诺曼底号”遇难记》的主要内容，注重对课文基础内容的积累。
【难度系数】
0.8
六、阅读课文片段，回答问题。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
1. 这是一段非常精彩的场面描写，请你为这个片段拟一个小标题。
2. 文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，这里运用对比的写法是为了衬托船长哈尔威的
3. 对文中画线句子的理解，下面的说法哪一项最恰当？(
A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船上的确切人数。
B. 灾难降临时，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。
C. 由于天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。
D. 由于船上一片混乱，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
1. 这是一段非常精彩的场面描写，请你为这个片段拟一个小标题。
海难突发
2. 文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，这里运用对比的写法是为了衬托船长哈尔威的
沉着冷静、临危不乱
。3. 对文中画线句子的理解，下面的说法哪一项最恰当？(
B
)A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船上的确切人数。
B. 灾难降临时，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。
C. 由于天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他的估计。
D. 由于船上一片混乱，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
答案
六、1. 海难突发 2. 沉着冷静、临危不乱 3. B
解析
【解析】
1. 片段主要描绘了轮船遭遇海难后，船上众人慌乱、船长指挥救援的场景，因此可拟小标题为“海难突发”。
2. 文中用众人“一片混乱”“乱得不可开交”的慌乱状态，与哈尔威船长镇定指挥的表现形成对比，以此衬托出船长沉着冷静、临危不乱的品质。
3. 选项A中“哈尔威船长也有点儿慌”表述错误；选项C“无法清点人数”不符合文意；选项D“真的把自己给忘了”理解有误，哈尔威船长是有意将自己排除在外，做好了与船共存亡的准备，因此正确答案是B。
【答案】
1. 海难突发
2. 沉着冷静、临危不乱
3. B
【知识点】
场面描写作用、对比手法运用、人物形象分析
【点评】
本题通过课文片段考查学生对文本内容、写作手法的理解以及人物形象的把握，引导学生体会哈尔威船长舍己为人、临危不惧的高尚品质，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
1. 片段主要描绘了轮船遭遇海难后，船上众人慌乱、船长指挥救援的场景，因此可拟小标题为“海难突发”。
2. 文中用众人“一片混乱”“乱得不可开交”的慌乱状态，与哈尔威船长镇定指挥的表现形成对比，以此衬托出船长沉着冷静、临危不乱的品质。
3. 选项A中“哈尔威船长也有点儿慌”表述错误；选项C“无法清点人数”不符合文意；选项D“真的把自己给忘了”理解有误，哈尔威船长是有意将自己排除在外，做好了与船共存亡的准备，因此正确答案是B。
【答案】
1. 海难突发
2. 沉着冷静、临危不乱
3. B
【知识点】
场面描写作用、对比手法运用、人物形象分析
【点评】
本题通过课文片段考查学生对文本内容、写作手法的理解以及人物形象的把握，引导学生体会哈尔威船长舍己为人、临危不惧的高尚品质，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.7
