2. 下列关于弘扬“中华人文精神”的传导路径正确的有()。
①学校评选“五好少年”→激励其他同学学习榜样→弘扬向上向善的思想文化
②小刘拒绝给同桌讲解数学题→减少竞争对手→弘扬促进社会和谐的思想文化
③小张考试取得了优异成绩→向着更高的目标努力→弘扬向上向善的思想文化
④小李与同学们策划班级活动→共同交流讨论→弘扬促进社会和谐的思想文化

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2. C

3. 某古镇在规划当地文旅融合发展时，提出以下四种方案，其中最能体现中华人文精神“求同存异、和而不同”处世方法的是()。

A.拆除全部已有的民居古建筑，重新建造新的仿古商业步行街道
B.保留古建筑的原貌，禁止任何改造提升，确保原生态不受干扰
C.邀请原住民参与规划，在修缮古建筑时融入现代宜居宜游设施
D.引入激光投影技术以完全替代真实文物建筑，增强游览沉浸感

3. C

4. 和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。下列说法与主题的是()。

A.小张：“家和万事兴”，每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好
B.小陈：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，为了国家利益，要有不惧生死的决心
C.小王：“礼之用，和为贵”，人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态
D.小李：“天时不如地利，地利不如人和”，无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量

4. B

5. 谁是我们的榜样？该追怎样的“星”？某校七年级(2)班开展“榜样引领健康成长”主题演讲活动。以下是小明准备的演讲稿，请你阅读，并运用所学知识回答问题。
在历史的长河与时代的浪潮中，每一张面孔都独一无二，每一个故事都承载着一段不凡的人生轨迹，它们共同汇聚成一个个指引方向的精神坐标。
袁隆平，这位“杂交水稻之父”，倾其一生投身于杂交水稻的研究事业，只为让大家远离饥饿。他用汗水与智慧为解决全球粮食问题作出了不可磨灭的贡献。
张桂梅，一位平凡而又伟大的教育工作者。为了让大山里的女孩能拥有改变命运的机会，拥有光明的未来，她不顾身体的病痛，燃烧自己的青春与心血，扎根贫困山区教育一线。
还有无数默默奉献的铁路人，他们常年奋战在艰苦的工作环境中，不惧风雨险阻，秉持着“人民铁路为人民”的初心，数十年如一日地坚守岗位，用辛勤的劳动和顽强的毅力，书写着“治山斗水保畅通”的动人传奇。
他们的大爱令人动容，勇气百折不挠，坚守矢志不渝。这些精神，如涓涓细流汇成大河，似缕缕和风温暖人间。他们，才是我们该追的“星”。
运用“做中华人文精神的弘扬者”相关知识，谈谈我们为何要追材料中提及的这些“星”。

①追“毕生追求让所有人远离饥饿的袁隆平”这样的星，可以弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。这有利于引导人们积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。②追“燃烧自己、点亮梦想的张桂梅”这样的星，有助于引导人们爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③追“不惧险阻，书写‘治山斗水保畅通’传奇的铁路人”这样的星，有利于带动社风民风积极向上，引导青少年向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。