六 阅读理解。(27分)
(一)竹 节 人(节选)(14分)
①下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
②上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
⑥蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?
⑧只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑨他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
⑩于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
1. 联系上下文,解释下列词语。(2分)
(1)悻悻然:______
(2)忘乎所以:______
2. 第①段没有直接写竹节人搏斗得多激烈,而是用“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词语让人体会到______。(2分)
3. 要聚焦对老师的描写,我们可以重点读第______段到第______段。读后完成下列小题。(7分)
(1)对第⑧段画线句子分析正确的一项是(2分) ( )
A. 说明老师平时也很贪玩。 B. 赞扬老师玩竹节人的技术很高。
C. 体现了老师的童心未泯。 D. 老师收走竹节人是为了自己玩。
(2)老师收走竹节人之后,“我”和同桌的心理变化为:______→______→______。(3分)
4. “虽两手空空,但心满意足”这种说法矛盾吗? 为什么? (3分)______

1.
(1)失望,不高兴的样子,文中指“我们”没拿回竹节人,非常失望的样子。
(2)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸,文中指老师沉浸在玩竹节人的兴趣当中,而忘记了周边发生的事情。 2. 竹节人打斗的场面很精彩,围观者很入迷 3. ④ ⑨
(1)C
(2)沮丧 悻悻然 心满意足 4. 不矛盾,“两手空空”是说没有拿回竹节人,“心满意足”是说发现了老师也喜欢玩竹节人,这让“我们”感觉和老师志趣相投,师生之间的距离一下子拉近了,“我”的内心感到无比的喜悦、满足。