三、品味诗歌语言
3. 为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”？

3.把黄河比喻成“摇篮”，是因为黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。把黄河比喻成“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为中华民族精神上的屏障，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。

4. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

4.这句话是指黄河在南北两岸有无数条支流。前文把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河的无数条支流就是巨人身上的千万条臂膀，以此歌颂黄河流域的宽广和气势的磅礴。

5. 试举例分析诗中反复的修辞手法。

5.“啊！黄河！”在诗中出现三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河激励了中华民族，由实到虚，逐步深入。这一呼唤反复出现，营造出一种回环往复的韵律美，增强了抒情性。

阅读下面的文字，回答问题。
又临黄河岸
高 缨
①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆总盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄正践踏着中华大地，我被大人们塞进逼仄拥挤的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼！马在叫！黄河在咆哮！……”
③直到中华人民共和国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”
④大前年的秋天，我去呼和浩特访问。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙古族和汉族人民并肩战斗的故事，昔日的马蹄声犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默川平原，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。
⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。伟大的黄河，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。
⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的土地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困境，更快地繁衍起来。
⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。
⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！”
⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！
⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
⑬是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……曾经的苦难，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！
⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的，多难却不败的中华民族哇！纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！
⑮哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！
（选自《改革开放 30 年散文选》，有删改）
1. 文中写“我”多次来到黄河，黄河带给“我”不一样的感受。请结合文章内容，完成下表。

2. 从修辞角度对下面的句子进行赏析。
（1）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
（2）黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
3. 文中引用了《保卫黄河》和《黄河颂》的歌词，有怎样的表达效果？请结合相关内容简要分析。
4. 这篇文章浸透着作者真挚的情感，感人至深。请分析第③段和第⑬段作者是如何直接抒情的。
5. 文中多次写“我”流泪，联系全文，分析作者流露出的感情。

1.①想到国土遭到日寇践踏，人民颠沛流离 ②兴奋激动 ③想到历经磨难的祖国正走向美好未来 ④昂奋自豪
2.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作“不见首尾的丝带”，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻，表现了作者见到久违的黄河的惊喜、激动的心情。
(2)这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默默地积蓄”“期待”等词，写出黄河从容不迫的同时，暗示中华民族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，作者的自豪之情跃然纸上。
3.黄河孕育了中华民族，这些歌词不仅在歌颂黄河，更是在歌颂黄河象征的无畏、坚强的民族精神。文中三处引用的歌词层层递进，贴切地道出作者当时的心境，更细腻地表达了作者看见黄河的激动、自豪之情；同时增强了文章的感染力，令读者身临其境。
4.第③段最后一句引用了《黄河颂》中的句子，将黄河比作“中华民族的摇篮”，直接而又强烈地抒发了作者对获得新生后的中华民族的赞美之情。第⑬段“你多像我们中华民族的今天”中，第二人称的运用使作者的情感表达得更加直接和强烈；“哀叹吗？不！”通过设问，直接表达出作者对民族、祖国在经历千难万险之后，终将迎来美好未来的热切希望。
5.文章开头写道“每当我看到黄河，眼中常渗出热泪”，黄河让“我”记起国家被日寇侵略的过去，以及战争中年少的“我”艰难逃生的屈辱记忆，这些使“我”悲愤。第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生，黄河的沉着有力感染了“我”。如今，黄河岸边的牧民们激奋地建设美好家园，我们伟大的民族正向着光明、富足，向着最美好的未来走去。眼前的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪，所以“我眼中又渗出了热泪”。