四、阅读短文，完成练习。
公共汽车
汪曾祺
我的孩子跟我说了不止一次了：“我长大了开公共汽车！”
我想了一想，我没有意见。
开公共汽车，这实在也不坏。
开公共汽车，这是一桩复杂的、艰巨的工作。开公共汽车，这不是开普通的汽车。你知道，北京的公共汽车有多挤。在公共汽车上工作，这是对付人的工作，不是对付机器。
我看过很多司机、很多售票员。有一些，确乎是不好的。我看过一个面色苍白的、萎弱的售票员，他几乎一早上出车时就打不起精神来。他含含糊糊地、口齿不清地报着站名，吃力地点着钱，划着票；眼睛看也不看，带着淡淡的怨气呻吟着：“不下车的往后面走走，下面等车的人很多……”也有的司机，在车子到站，上客下客的时候就休息起来，或者看他手上的表，驾驶台后面的事他漠不关心。
但是我看过很多精力旺盛的、机敏灵活的、不知疲倦的售票员。我看到过一个家伙，他每次都能在一定的地方，用一定的速度报告下车之后到什么地方该换乘什么车，他的声音比较固定，但是保持着自然的语调高低，咬字准确清楚，没有像有些售票员一样把许多字音“吃”了，没有那种特殊的过分职业化的声调——而且，每一次他都是恰好把最后一句话说完，车也到站了，他就在最后一个字的尾音里拉开了车门，顺势弹跳下车。
我看见过一个总是高高兴兴而又精细认真的小伙子。那是夏天，他穿一件背心，已经完全汗湿了，而且弄得颇有点污脏了，但是他还是笑嘻嘻的。我看见他很亲切地请一位乘客起来，让一位怀孕的女同志坐，而那位女同志不坐，说她再有两站就下车了。“坐两站也好嘛！”她竟然坚持不坐，于是他只好无可奈何地笑一笑；车上的人也都很同情他的笑，包括那位刚刚站起来的乘客，这个座位终于只是空着，尽管车上并不是不挤。有那样的售票员，在看见孕妇、老人、孩子上车的时候也说一声：“劳驾来，给孕妇、抱小孩的让个座吧！”说完了他就不管了。甚至有的说过了还急忙离孕妇老人远一点，躲开抱着孩子的母亲向他看着的眼睛——他怕真给找起座位来麻烦，怕遇到蛮横的乘客惹起争吵，他没有诚心，在困难面前退却了。小伙子不。对于他所提出的给孕妇、老人、孩子让座的请求是不会有人拒绝，不会不乐意的，因为他确实是在关心着老人、孕妇和孩子，不只是履行职务，他是要想尽办法使他们安全，使他们比较舒适的，不只是说两句话。
我看到过一个司机。就是跟那个苍白的、疲乏的售票员在一辆车上的司机。这是一个沉默寡言的、冷静的人，有四十多岁，一张瘦瘦的黑黑的脸，脸上没有什么表情。这个人，一到站，就站起来，转身向后，偶尔也伸出手来指点一下：“那位穿蓝制服的，你要到西单才下车，请你往后走走。拿皮包的那位同志，请你偏过身子来，让这位老太太下车。车下有一个孕妇，坐专座的同志，请你站起来。往后走，往后走，后面还有地方，还可以再往后走。”很奇怪，车上的人就在他的这样的简单的、平淡的话的指挥之下，变得服服帖帖，很有秩序。他从来不呼吁，不请求，不道“劳驾”，他不说这些！这个人身上有一种奇特的东西，那就是：坚定、自信。我看了看车上钉着的“公共汽车司机售票员守则”，有一条，是“负责疏导乘客”，“疏导”，这两个字是谁想出来的？这实在很好，这用在他身上是再恰当也没有了。我再看看“公约”，“公约”的第一条是：“热爱乘客。”我想了想，像他这样，是“热爱”吗？我想，是的，是热爱，这样的冷静、坚定，也是热爱。
人，是有各色各样的人的。
……我的孩子长大了要开公共汽车，我没有意见。
(有删改)
1. “我”在公共汽车上看过很多司机、很多售票员，文中主要刻画了哪几个人物？请照样子完成下面的表格。

2. 对作者特别描写了“一个面色苍白的、萎弱的售票员”和“有那样的售票员”，理解不正确的一项是()
A. 因为“我”在公共汽车上看过很多司机和售票员，所以要多写一些人。
B. 对比描写，衬托那些精力旺盛、热爱工作、关心乘客的售票员。
C. 呼应了文中“人，是有各色各样的人的”这句话。
3. 对于作者开篇和结尾两次提及孩子长大了要开公共汽车“我没有意见”，下列说法不正确的一项是()
A. 表达对孩子愿望的支持。
B. 首尾呼应，凸显对公共汽车从业者的尊重与认可。
C. 强调开公共汽车是一份非常体面的工作。
4. 作者用风趣的语言表达了自己的情感，下列对文章蕴含的情感理解不正确的一项是()
A. 对平凡岗位上普通劳动者的赞美。
B. 对开公共汽车这件复杂的、艰巨的工作的不满。
C. 对那些工作敷衍、待人冷漠的人的讽刺。

精神萎靡、敷衍冷漠、
缺乏工作热情
报告换乘、语调自然、咬字准确、话音落车到站
一个总是高高兴
兴又精细认真的
小伙子
热情善良、精细认真、
真心关爱乘客
沉默寡言、冷静、简单平淡的指挥、坚定自信
沉静稳重、坚定自信、
善于疏导、热爱乘客
A
C
B

【解析】
1. 表格填写：
针对“一个面色苍白的、萎弱的售票员”，结合其“打不起精神、含含糊糊、淡淡的怨气”的表现，可总结出他精神萎靡、敷衍冷漠、缺乏工作热情的特点。
对于“一个家伙”，从文中“每次都能在一定的地方，用一定的速度报告下车之后到什么地方该换乘什么车，他的声音比较固定，但是保持着自然的语调高低，咬字准确清楚……恰好把最后一句话说完，车也到站了”提取表现关键词：报告换乘、语调自然、咬字准确、话音落车到站。
第三行对应的人物是“一个总是高高兴兴又精细认真的小伙子”，根据他“笑嘻嘻的、无可奈何地笑一笑、想尽办法使他们安全”的表现，可概括出热情善良、精细认真、真心关爱乘客的特点。
针对“一个司机”，从文中“沉默寡言的、冷静的人……简单的、平淡的话的指挥之下，变得服服帖帖……坚定、自信……热爱乘客”提取表现：沉默寡言、冷静、简单平淡的指挥、坚定自信，进而总结出沉静稳重、坚定自信、善于疏导、热爱乘客的特点。
2. 选择题解析：
第2题：文中描写表现不好的从业者，是为了与优秀从业者形成对比，同时呼应“人，是有各色各样的人的”，并非单纯因为看过很多从业者就多写，A选项理解错误。
第3题：作者首尾提及对孩子开公交的想法“没有意见”，是表达对孩子愿望的支持，也是对公交从业者的尊重认可，并非强调工作体面，C选项错误。
第4题：作者认可开公交这份工作，赞美认真负责的从业者，讽刺敷衍冷漠的人，并没有对这份工作的不满，B选项错误。
【答案】
|人物|表现(摘录两三个关键词语)|特点|
| ---- | ---- | ---- |
|一个面色苍白的、萎弱的售票员|打不起精神 含含糊糊 淡淡的怨气|精神萎靡、敷衍冷漠、缺乏工作热情|
|一个家伙|报告换乘、语调自然、咬字准确、话音落车到站|报站水平高 精力旺盛|
|一个总是高高兴兴又精细认真的小伙子|笑嘻嘻的 无可奈何地笑一笑 想尽办法使他们安全|热情善良、精细认真、真心关爱乘客|
|一个司机|沉默寡言、冷静、简单平淡的指挥、坚定自信|沉静稳重、坚定自信、善于疏导、热爱乘客|
选择题答案：2.A；3.C；4.B
【知识点】
1. 人物形象分析
2. 记叙文对比手法
3. 文本主旨与情感把握
【点评】
本题以表格梳理和选择题结合的形式，考查对记叙文人物形象、写作手法及主旨情感的解读能力。需要紧扣文本细节，通过人物言行分析人物特点，同时准确把握作者的写作意图与情感倾向，有助于提升学生的文本精读与理解能力。
【难度系数】
0.6