4. 假设你是“嫦娥工程”的一名科普讲解员，请结合本文学到的月球起源知识（任选一两种假说），为参观者写一段简短的讲解词（150 字左右），介绍我们为什么要去探测月球。

4.示例:各位参观者,大家好！抬头看这轮明月,它的来历至今是谜——比如"大碰撞说"认为,早期一个天体撞上地球,飞溅物聚合成了月球;而"同源说"觉得,它和地球本是太阳系气体一尘埃云里的"同胞"。我们开展嫦娥工程,既因这份"月球从哪来"的好奇——解码月球起源,即是解锁地球与太阳系的早期密码;更是基于探月的实用价值——开发氦-3等矿产资源,建设深空探测中转站,助力人类迈向更远的星辰大海。这,正是中国探月工程兼具诗意与理性的浪漫与现实。

【解析】
首先以亲切问候开篇，选取“大碰撞说”“同源说”两种月球起源假说引入，引发参观者兴趣；接着从满足人类对月球起源的好奇（解锁地月及太阳系早期密码）和探月的实用价值（开发资源、建设深空中转站）两方面，阐述探测月球的原因，语言兼顾科普性与感染力，符合150字左右的要求。
【答案】
各位参观者,大家好！抬头看这轮明月,它的来历至今是谜——比如"大碰撞说"认为,早期一个天体撞上地球,飞溅物聚合成了月球;而"同源说"觉得,它和地球本是太阳系气体一尘埃云里的"同胞"。我们开展嫦娥工程,既因这份"月球从哪来"的好奇——解码月球起源,即是解锁地球与太阳系的早期密码;更是基于探月的实用价值——开发氦-3等矿产资源,建设深空探测中转站,助力人类迈向更远的星辰大海。这,正是中国探月工程兼具诗意与理性的浪漫与现实。
【知识点】
月球起源假说、探月工程意义
【点评】
该讲解词巧妙结合两种月球起源假说，将探月的科学好奇心与实用价值有机融合，语言生动易懂，既具备科普的专业性，又富有感染力，能有效引导参观者理解探月工程的意义，符合科普讲解员的身份定位。
【难度系数】
0.4

别眨眼！地球正在变色中
欧阳晨煜
①地球在人们的脑海里是蓝色、绿色、白色相间的美好家园，蓝色是汹涌的海洋，绿色是葱郁的森林，白色则是南北极的冰天雪地和遍布全球的云彩。然而，或许谁也想不到，地球最初的颜色竟然是暗红色！
幼年期——暗红色、黑色、绿色
②由于在剧烈的碰撞和融合中诞生，所以“熊孩子”时期的地球脾气可不算太好，整个地表都被滚烫的岩浆覆盖，这使得新生的地球看上去像一颗熊熊燃烧的火球。
③随着一步步成长，地球的脾气渐渐变得温和，体温也在慢慢下降，地表的岩浆逐渐冷却凝固，形成了最早期的玄武岩陆地。所以逐渐长大的地球就变成了酷酷的黑色。
④在这之后，大约又过了 6 亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎 90％的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色。当时，由于地球上的氧气含量极其微小，水中大量的铁元素只能与其他元素反应，生成一种叫作“无氧铁锈”的物质，这种物质把水染成了清新的绿色，所以地球正式变为一颗绿色的星球。
成年期——紫色、白色
⑤在经历过 3 次绚丽变色之后，地球似乎已经适应了自己的“变色球”身份。可谁也没想到，它居然还会变成神秘而高贵的紫色。
⑥“紫色地球假说”于 2007 年在美国天文协会年会上首次被提出，提出者认为，曾经有一种微生物的大量存在，使得地球一度呈现出紫色。尽管没有确凿的证据表明地球曾经是紫色的，但这无疑是一种可靠的猜测。
⑦但好景不长，大约在 24 亿年前，地球进入地质史上最严重且持续时间最长的一次冰河时期——休伦冰河时期。此时整个地表全部被厚厚的冰雪覆盖，并且持续了 3 亿年，地球变成拒生命于千里之外的冰封肃杀的白色星球。
壮年期——蔚蓝色、灰蓝色
⑧在历经几次变色后，伴随着休伦冰河时期的结束，地表有 71％的地方都被海洋覆盖，地球呈现出了明亮又平静的蔚蓝色。
⑨但是如果你以为，当下我们所处的地球还是蔚蓝色的，那就错了。事实上，地球又一次悄悄变色了。近些年来，过度的人类活动严重破坏了地球环境，导致荒漠的面积增加，所以绿色的植被逐渐减少；冰山融化，海洋慢慢淹没陆地，所以白色也越来越少。地球迫不得已变成一颗暗沉沉的灰蓝色星球。
⑩科学家认为，如果人类继续不加节制地开发资源、破坏地球生态，地球变色的速度恐怕还会继续加快，只不过，它不会再变出美丽、纯净的颜色，只会变得越来越黯(àn)淡，逐渐失去光泽。
⑪可见，以后的地球会变成什么颜色，主导权在人类手中。你期望看到一个什么颜色的地球呢？
（有删改）
1. 文章第①段从人们印象中地球“蓝色、绿色、白色相间”的样子写起，再引出“地球最初的颜色竟然是暗红色”，这样的开头有什么妙处？
2. 科普说明文的语言兼具准确性和生动性，请结合下面的语句分析这一特点。
（1）大约在 24 亿年前，地球进入地质史上最严重且持续时间最长的一次冰河时期——休伦冰河时期。
（2）地球迫不得已变成一颗暗沉沉的灰蓝色星球。
3. 对比是本文突出的写作手法之一，请找出文中的对比内容，并分析其作用。
4. 文章结尾以“你期望看到一个什么颜色的地球呢？”的问句收束，相较于直接陈述观点，这种方式有什么优势？
5. 读完文章，请你说说“你期望看到一个什么颜色的地球”，并思考在生活实际中可以怎么做来保护地球。（任写 2 条）

1.开头从人们熟悉的地球颜色(蓝、绿、白相间)入手,贴近读者认知;再用转折"然而"引出"地球最初的颜色是暗红色"的新奇观点,形成认知反差,设置悬念,激发读者的阅读兴趣,自然引出下文对地球变色历程的说明。
2.(1)"大约"表估计,说明"24亿年前"不是精确的时间;"最严重且持续时间最长"准确地概括出休伦冰河时期在地质史上的特点,体现了说明文语言的准确性、严谨性。
(2)"迫不得已"运用拟人的修辞手法,将地球人格化,生动地写出地球因人类活动破坏而被迫变色的无奈,体现了说明文语言的生动性、形象性。
3.文中的对比主要有两处:一是地球不同时期颜色的对比,如暗红色、黑色、绿色、紫色、白色、蔚蓝色、灰蓝色,突出地球颜色变化的丰富性;二是地球过去美丽纯净的颜色(如蔚蓝色)与当下暗沉沉的灰蓝色的对比,突出人类活动对地球生态的破坏,强化"关注自然、保护地球"的主题。作用:通过对比,突出说明对象的特征,增强文章的表现力,引发读者对地球现状的关注与反思。
4.以问句结尾,相较于直接陈述观点,更能引发读者的思考和共鸣;引导读者主动反思自己期望的地球颜色,进而联系自身行动,强化"保护地球"的责任意识;同时使文章结尾更有余韵,避免了生硬说教的弊端。
5.我期望看到的地球是蓝绿白相间的颜色,蓝色是澄澈辽阔的海洋,绿色是郁郁葱葱的森林与草原,白色是洁净的云朵和南北极的皑皑冰雪。这是地球原本生机勃勃、生态和谐的模样。
生活中保护地球的做法：
(1)践行绿色出行,短途出行优先选择步行、骑自行车,远距离出行尽量乘坐公共交通工具,减少汽车尾气排放。
(2)养成节约资源的习惯,随手关灯、关水龙头,减少水电消耗;减少使用一次性塑料袋、餐具,自备环保袋和餐具,降低白色污染。

【解析】
1. 分析开头妙处：从读者熟悉的地球形象切入，贴合认知，再通过转折引出新奇内容，形成认知反差，设置悬念，激发阅读兴趣，自然引出下文对地球变色历程的说明。
2. 赏析语言特点：
（1）从限制性词语角度，分析“大约”“最严重且持续时间最长”体现的说明文语言准确性；
（2）从拟人修辞角度，分析“迫不得已”体现的说明文语言生动性。
3. 分析对比手法：先明确文中两处对比内容，再分别阐述其突出的说明对象特征与文章主题，最后总结对比手法的表达作用。
4. 分析问句结尾优势：从引发读者思考、强化责任意识、避免生硬说教等角度展开说明。
5. 结合文章内容表达期望的地球颜色，并列举具体可行的环保做法。
【答案】
1. 开头从人们熟悉的地球颜色(蓝、绿、白相间)入手，贴近读者认知；再用转折"然而"引出"地球最初的颜色是暗红色"的新奇观点，形成认知反差，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，自然引出下文对地球变色历程的说明。
2. (1)"大约"表估计，说明"24亿年前"不是精确的时间；"最严重且持续时间最长"准确地概括出休伦冰河时期在地质史上的特点，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
(2)"迫不得已"运用拟人的修辞手法，将地球人格化，生动地写出地球因人类活动破坏而被迫变色的无奈，体现了说明文语言的生动性、形象性。
3. 文中的对比主要有两处：一是地球不同时期颜色的对比，如暗红色、黑色、绿色、紫色、白色、蔚蓝色、灰蓝色，突出地球颜色变化的丰富性；二是地球过去美丽纯净的颜色(如蔚蓝色)与当下暗沉沉的灰蓝色的对比，突出人类活动对地球生态的破坏，强化"关注自然、保护地球"的主题。作用：通过对比，突出说明对象的特征，增强文章的表现力，引发读者对地球现状的关注与反思。
4. 以问句结尾，相较于直接陈述观点，更能引发读者的思考和共鸣；引导读者主动反思自己期望的地球颜色，进而联系自身行动，强化"保护地球"的责任意识；同时使文章结尾更有余韵，避免了生硬说教的弊端。
5. 我期望看到的地球是蓝绿白相间的颜色，蓝色是澄澈辽阔的海洋，绿色是郁郁葱葱的森林与草原，白色是洁净的云朵和南北极的皑皑冰雪。这是地球原本生机勃勃、生态和谐的模样。
生活中保护地球的做法：
(1)践行绿色出行，短途出行优先选择步行、骑自行车，远距离出行尽量乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。
(2)养成节约资源的习惯，随手关灯、关水龙头，减少水电消耗；减少使用一次性塑料袋、餐具，自备环保袋和餐具，降低白色污染。
【知识点】
说明文开头技巧、说明文语言赏析、对比手法作用
【点评】
本文围绕地球颜色演变历程展开，兼具科学性与趣味性，既普及地球演化知识，又渗透环保主题。题目覆盖说明文核心考点，从文本理解到拓展思考，全面考查学生的阅读理解能力与环保意识，引导学生关注地球生态。
【难度系数】
0.6