5. （2025·南通崇川多校联考）用课文原句填空。
很多古诗文饱含深厚情感。王湾的“乡书何处达，(1) ”（《次北固山下》），想借大雁传递家书，抒发思乡之情；“富贵不能淫，(2) ，威武不能屈”（《富贵不能淫》）写出孟子心中“大丈夫”的标准；范仲淹的“(3) ，”（《岳阳楼记》），抒写心怀天下、忧国忧民的政治抱负；北朝民歌中“(4) ，寒光照铁衣”（《木兰诗》）描写木兰在边塞军营艰苦的战斗生活；崔颢的“(5) ？”（《黄鹤楼》）直抒胸臆，抒发思乡之情；杜甫的“(6) ，”（《茅屋为秋风所破歌》）推己及人，表达诗人忧国忧民的博大胸怀。

5. (1) 归雁洛阳边 (2) 贫贱不能移 (3) 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (4) 朔气传金柝 (5) 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (6) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

6. （2025·南通如皋二模）用课文原句填空。
想象赋予诗词以美好。“八百里分麾下炙，(1) ”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），那是对“秋点兵”的生动再现；“(2) ，抟扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》），那是对“鹏徙南冥”的形象描绘；“(3) ，忽复乘舟梦日边”[李白《行路难》（其一）]，那是对前辈先人的倾慕向往；“(4) ，刚从神话的蛛网里挣脱”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》），那是对祖国复兴的热切期盼；“(5) ，”（岑参《白雪歌送武判官归京》），那是对冬天雪景的奇妙想象；“但愿人长久，(6) ”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），那是对“离人团聚”的美好祝愿；“(7) ，”（杜甫《望岳》），那是攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

6. (1) 五十弦翻塞外声 (2) 水击三千里 (3) 闲来垂钓碧溪上 (4) 我是你簇新的理想 (5) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (6) 千里共婵娟 (7) 会当凌绝顶 一览众山小

7. （2024·南通启东二模）填写古诗文原句，完成“分门别类辑诗文”活动。

7. (1) 山光悦鸟性 (2) 长河落日圆 (3) 星河欲转千帆舞 (4) 学而不思则罔 (5) 何妨吟啸且徐行 (6) 海内存知己 天涯若比邻 (7) 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来