6. 阅读课文并查找相关材料，完成“千里马”主题活动。
(1) 文学史上的千里马。
　　　　　　　　　　　　表6−3　文学史上的千里马
　　　
续表
　　　
|出处|千里马相关内容|思想情感或观点寓意|
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|伯乐相马|千里马拉着装盐的车爬太行山，蹄子僵直，膝盖折断，尾巴被浸湿，皮肤溃烂，口水洒到地上，汗水满身流淌，被鞭打着爬到山路中间，再也上不去了。伯乐遇到了它，从车上跳下来，抱住它痛哭，并脱下自己的麻布衣服给它披上。千里马低下头叹了口气，又昂头高声嘶叫，那声音直上云天，这是为什么呢？因为它知道伯乐是自己的知己啊|表现伯乐是千里马的知己，会识别千里马，懂得千里马的心声，同情千里马的遭遇|
|千金市骨|燕王想用千金购买千里马，多年找不到。一位侍臣寻找三个月，花费五百金买了一匹死掉的千里马。燕王生气地说：“我要的是活马。”侍臣说：“一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活马呢？天下人一定会知道大王买马的诚意。”果然不久后，燕王就得到了多匹人们献来的千里马|①|
|伯乐儿子相马|②|前人传下来的书本知识，应该努力学习，虚心继承，但是一定要注重实践，在实践中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确的态度|
|韩愈《马说》|③|④|
(2) 韩愈笔下的千里马。
《马说》仅仅一百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有以下几种，你喜欢哪一种？试着结合上下文，从称呼的效果来分析你喜欢的理由。
①名马　　②马之千里者　　③是马也　　④其　　⑤之
我选________，理由是______________________________

（1）①只有不拘一格选拔人才、爱惜人才，才能使群贤毕至 ②伯乐的儿子看了父亲的《相马经》，以为相马很容易，就拿着书找千里马，最后发现癞蛤蟆很像书中写的千里马，便高兴地把癞蛤蟆带回家，伯乐哭笑不得，没想到儿子如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“真所谓按图索骥也！” ③由于不常有伯乐，不少千里马不仅找不到一个好的牧马人，而且还要忍受无知喂马人的无视。这些宝马遭遇不幸，结局悲惨，而喂马的人还要感叹天下没有千里马 ④“千里马”喻指“人才”，表达作者对不被赏识的人才的同情，对不识人才的统治者的批判和控诉 （2）[示例一]①或②或③ 虽然是比较复杂的称呼，但却是必要的，明确点明千里马名贵、可以日行千里的特征，使用这几个称呼时，都在后面紧接着叙述千里马的悲惨遭遇，两相比较，更突出千里马的不幸和作者的同情 [示例二]④或⑤ 这个词作为代词代指“千里马”，或出现在反问句中，为了表现作者的愤懑之情，需要用反问来加强语气；或出现在最后一段的排比句中，使用排比来铺陈蓄势。此时使用代词，更短促有力