三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
娓娓动() 身()其境
插()之恩 ()年树人
()不及待 从头到()
1. “丁零零……”下课的铃声刚响，我和同桌就地飞奔到操场。
2. 王老师把故事讲得，给人一种的感觉。

三、听 临 柳 百 迫 尾
1.迫不及待
2.娓娓动听 身临其境

四、按要求完成句子练习。
1. 田老师口才很好。田老师文笔很好。(用恰当的关联词把两个句子合成一句话)


2. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(仿写句子)
永远感谢，感谢，感谢。

四、1.田老师不但口才很好，而且文笔也很好。
2.示例：养育我的父母 教导我的老师 帮助我的朋友

五、阅读课文选段，回答问题。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学(制作 创作)需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，(仍然 忽然)像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那(细小 幼小)的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
基础过关
1. 用“\”画去括号里不恰当的词语。
理解提升
2. 由选段中画“”的句子，你想到了杜甫的哪句诗？


3. 从“恭恭敬敬地向他行礼”中，你体会到作者怎样的思想感情？


4. 田老师说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话是什么意思？

五、1.制作 忽然 细小
2.润物细无声。
3.体会到作者对老师的感激和尊敬之情。
4.田老师当年那样讲课，目的并不是让学生走上文学创作道路，但实际上对“我”走上文学创作道路确实起到了至关重要的作用。

六、阅读文章，回答问题。
华老师，你在哪里？
王 蒙
小学二年级，平生第一次做造句题，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那个句子是：
“放学以后，看到妹妹正在浇花，我很高兴，因为她从小就不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带使写字课无法进行。华老师火了，宣布再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家去取已经不可能了。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天哪，我完了。
全班都沉默了，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这话，我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后，她把我叫到她的宿舍，问道：“当××(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”
我的脸一下子就红了，我无地自容。这是我第一次受到如此深刻的品德教育。我写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
(有删改)
基础过关
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。
(1)绝处逢生：

(2)无地自容：

理解提升
2. “华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”，表现了华老师怎样的心情？


3. “我的脸一下子就红了，我无地自容”一句中，“我”“脸红”和“无地自容”的原因是什么？



4. 华老师具有哪些优秀的品质？请用简洁的语言进行概括。

六、1.(1)陷入绝境的时候又有了生路。
(2)没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。
2.对“我”犯错的不满；为“我”逃避惩罚而生气、惋惜。
3.“我”为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感到害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。
4.工作认真，管理严格，善于教育学生，热爱学生。