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二、【分析人物】为了更好地理解王葆这一人物，丽丽制作了思维导图，请你补充完整。(填序号)
①调皮、淘气 经常缠着奶奶讲故事
②爱幻想
③充满好奇心、爱听故事 渴望得到一个宝葫芦
爱听故事 不爱洗脚、剪脚指甲，总和奶奶讲条件
①调皮、淘气 经常缠着奶奶讲故事
②爱幻想
③充满好奇心、爱听故事 渴望得到一个宝葫芦
爱听故事 不爱洗脚、剪脚指甲，总和奶奶讲条件
答案
③ ② ①
三、【现场排练】结合下面的台词，对小演员进行表演指导。
1. 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
画“——”的部分，奶奶会用______________的口吻对王葆说。她会这样说：“______________________________”
2. 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
这几句话通过对“我”________和________的描写，写出了“我”________的特点。
3. 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
读这句话时，应读出__________的语气，表现出王葆对宝葫芦的渴望。仿照这句话的句式，写一个句子。
______________________________
1. 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
画“——”的部分，奶奶会用______________的口吻对王葆说。她会这样说：“______________________________”
2. 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
这几句话通过对“我”________和________的描写，写出了“我”________的特点。
3. 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
读这句话时，应读出__________的语气，表现出王葆对宝葫芦的渴望。仿照这句话的句式，写一个句子。
______________________________
答案
1.温柔、和蔼 示例:乖小葆，洗脚水刚好不烫也不冷，快洗一洗吧！ 2.心理 动作 淘气 3.羡慕 示例:这果子甜吗？当然不甜，不然早被过路人摘没了。
四、阅读课文片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
1. 新思维 逻辑梳理 根据选文内容，完成思维导图。
4 人物 张三 李四 王五 赵六 结局
经历劈面撞见神 
仙得宝葫
2. 从选文的描写中，我感受到王葆的奶奶是一位__________________________的奶奶。因为______________________________。
3. 画“——”句子是对王葆________的描写，表现出王葆对宝葫芦的________。
假如你是王葆，得到了一个宝葫芦，你会做些什么呢？发挥想象，写一写。
______________________________
4. 阅读下面的目录，完成练习。
(1) 我能猜出课文出自《宝葫芦的秘密》第______章。
(2) 目录展示的章节(除课文所在章节外)中，我还特别想读第______章，我猜测里面的故事是______________________________。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
1. 新思维 逻辑梳理 根据选文内容，完成思维导图。
4 人物 张三 李四 王五 赵六 结局
经历劈面撞见神 仙得宝葫
2. 从选文的描写中，我感受到王葆的奶奶是一位__________________________的奶奶。因为______________________________。
3. 画“——”句子是对王葆________的描写，表现出王葆对宝葫芦的________。
假如你是王葆，得到了一个宝葫芦，你会做些什么呢？发挥想象，写一写。
______________________________
4. 阅读下面的目录，完成练习。
(1) 我能猜出课文出自《宝葫芦的秘密》第______章。
(2) 目录展示的章节(除课文所在章节外)中，我还特别想读第______章，我猜测里面的故事是______________________________。
答案
1.旅行游到龙宫得宝葫芦 肯让奶奶给他换衣服得宝葫芦 掘地得宝葫芦 全都过上了好日子 2.幽默、疼爱孙儿 她变着花样给孙儿讲宝葫芦的故事，故事神奇有趣 3.心理 渴望 示例:我会让宝葫芦把我种的葵花变得又高又强壮，葵花盘像床那么大，我就能直接躺在葵花盘上吃瓜子了。 4.(1)一 (2)示例:三 王葆在河边钓鱼的时候，宝葫芦突然从水里冒了出来
