五、课内阅读我最棒。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类( )和恐龙有亲缘关系，( )很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1. 在文段中的括号里填上恰当的关联词。
2. 文段中的“假说”指的是_______
___。
3. “点睛之笔”是什么意思？在我国辽西的这次发现为什么被称为“点睛之笔 ______ ”？
4. 读了这段文字，你还有什么疑问？把你的问题写下来，并搜集资料解决问题。
我的问题：___
我的答案：___

1. 不仅 而且
2. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很
可能就是一种小型恐龙的后裔
3. “点睛之笔”指最重要、最关键的内容。
因为这次发现为该项研究工作提供了
强有力的证据,加速了此项研究的
进程。
4. 略

六、课外阅读我能行。
茂密的森林里，(辽阔辽远)的草原上，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多样，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分(亲切密切)。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方，动物也会帮植物传授花粉、播撒种子、啄除害虫。
生物学家达尔文曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也就少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，(似乎也许)毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错、复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条食物链。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1. 结合语境从括号中选出使用恰当的词语，用“ $ \surd $ ”标出。
2. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”这句话用来比喻( )。
A. 势力大的欺压、并吞势力小的
B. 每个人都有自己的依靠和来源
C. 弱者也能找到比自己更弱的一方
D. 任何事物都有被他人利用的价值
3. 短文中的“生命之网”指的是( )。
A. 生命的网 B. 生命像网一样多
C. 动植物之间相互依存、彼此制约的关系
4. 阅读文章，提出一个问题，并通过阅读解决。
我的问题：___
我的答案：___

1. 辽阔 密切 似乎
√ √ √
2. A
3. C
4. 略