登录
三、给加点字选择正确解释。(填序号)
端：①端正；②方面，项目；③(事情的)开头；④平举着拿。
1. 天上的云一会儿像这个一会儿又像那个，真是变化多
2. 这个小姑娘
3. 良好的开
4. 一个人品行不
端：①端正；②方面，项目；③(事情的)开头；④平举着拿。
1. 天上的云一会儿像这个一会儿又像那个，真是变化多
端
。(②
)2. 这个小姑娘
端
着一碗水。(④
)3. 良好的开
端
是成功的前提。(③
)4. 一个人品行不
端
是不能成就大事的。(①
)答案
三、1. ② 2. ④ 3. ③ 4. ①
解析
【解析】
1. “变化多端”形容变化的方面或项目极多，此处“端”指方面、项目，选②。
2. “端着一碗水”指平举着拿碗，此处“端”指平举着拿，选④。
3. “开端”指事情的开头，此处“端”指(事情的)开头，选③。
4. “品行不端”指人的品行不端正，此处“端”指端正，选①。
【答案】
1. ② 2. ④ 3. ③ 4. ①
【知识点】
多义字辨析、语境解字义
【点评】
本题考查多义字在不同语境中的含义辨析，需结合词语或句子的整体意思判断字义，可帮助学生提升结合语境理解汉字含义的能力。
【难度系数】
0.8
1. “变化多端”形容变化的方面或项目极多，此处“端”指方面、项目，选②。
2. “端着一碗水”指平举着拿碗，此处“端”指平举着拿，选④。
3. “开端”指事情的开头，此处“端”指(事情的)开头，选③。
4. “品行不端”指人的品行不端正，此处“端”指端正，选①。
【答案】
1. ② 2. ④ 3. ③ 4. ①
【知识点】
多义字辨析、语境解字义
【点评】
本题考查多义字在不同语境中的含义辨析，需结合词语或句子的整体意思判断字义，可帮助学生提升结合语境理解汉字含义的能力。
【难度系数】
0.8
四、读句子，用加点的词写一句话。
1. 随着山势，溪流
2. 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，
1. 随着山势，溪流
时
而
宽，时
而
窄，时
而
缓，时
而
急，溪声也时时变换调子。示例：山间的云雾时而如波涛奔涌，时而似轻纱萦绕峰峦，时而又在朝阳下幻化成流淌着的金色河流。
2. 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，
即
使
不比作什么，也
很值得观赏。示例：即使这道数学题很难，我也要认真思考，努力把它解开。
答案
四、示例：1. 山间的云雾时而如波涛奔涌，时而似轻纱萦绕峰峦，时而又在朝阳下幻化成流淌着的金色河流。 2. 即使这道数学题很难，我也要认真思考，努力把它解开。
解析
【解析】
1. “时而……时而……时而……时而……”构成排比句式，用于描绘事物交替变化的多种状态，造句时需选取具有多变特征的事物，从不同维度展现其形态或状态的变化。
2. “即使……也……”是表示假设让步关系的关联词，前分句提出假设的情况，后分句说明该假设情况下依然成立的结果，造句时要体现这种逻辑关系。
【答案】
1. 山间的云雾时而如波涛奔涌，时而似轻纱萦绕峰峦，时而又在朝阳下幻化成流淌着的金色河流。
2. 即使这道数学题很难，我也要认真思考，努力把它解开。
【知识点】
关联词运用、排比句式运用
【点评】
本题考查学生对特定句式与关联词的理解及运用能力，通过造句练习，既能巩固对句式和关联词逻辑的掌握，又能提升语言表达的生动性与逻辑性。
【难度系数】
0.7
1. “时而……时而……时而……时而……”构成排比句式，用于描绘事物交替变化的多种状态，造句时需选取具有多变特征的事物，从不同维度展现其形态或状态的变化。
2. “即使……也……”是表示假设让步关系的关联词，前分句提出假设的情况，后分句说明该假设情况下依然成立的结果，造句时要体现这种逻辑关系。
【答案】
1. 山间的云雾时而如波涛奔涌，时而似轻纱萦绕峰峦，时而又在朝阳下幻化成流淌着的金色河流。
2. 即使这道数学题很难，我也要认真思考，努力把它解开。
【知识点】
关联词运用、排比句式运用
【点评】
本题考查学生对特定句式与关联词的理解及运用能力，通过造句练习，既能巩固对句式和关联词逻辑的掌握，又能提升语言表达的生动性与逻辑性。
【难度系数】
0.7
五、阅读课文片段，回答问题。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
1. 根据选文内容填空。
(1)“孔隙”的特点是
(2)内洞的特点是“
2. 文中哪两个四字词语能概括内洞中石钟乳和石笋的特点？请找出来写在下面。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
1. 根据选文内容填空。
(1)“孔隙”的特点是
小
。小船进出孔隙的方式是工人在两头拉系在船上的绳子
。游客乘船必须仰卧在小船里
。通过孔隙时，“我”的感受是左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来
。(2)内洞的特点是“
黑
、大
、奇
”。其中，作者重点写了“奇
”的特点。2. 文中哪两个四字词语能概括内洞中石钟乳和石笋的特点？请找出来写在下面。
变化多端、颜色各异
答案
五、1.（1）小 工人在两头拉系在船上的绳子 仰卧在小船里 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来 （2）黑 大 奇 奇 2. 变化多端、颜色各异。
解析
【解析】
1. (1)从“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出……是这样小的小船”可知孔隙的特点是小；由“船两头都系着绳子……船就出来”可提取小船进出孔隙的方式；从“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……才说一声‘行了’”能得出游客乘船的姿势；根据“眼前昏暗了……准会撞破额角，擦伤鼻子”可找到“我”的感受。
(2)从“内洞一团漆黑，什么都看不见”“不知道有多么宽广”“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙……名目有四十多”可总结内洞黑、大、奇的特点，其中作者重点描写了“奇”的特点。
2. 从文中“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可直接找到概括特点的四字词语。
【答案】
1. (1)小；工人在两头拉系在船上的绳子；仰卧在小船里；左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来
(2)黑、大、奇；奇
2. 变化多端、颜色各异
【知识点】
课文内容理解、信息提取
【点评】
本题考查对课文片段的阅读理解与信息提取能力，要求学生精准定位文本关键内容，提取有效信息，同时体会作者的细节描写手法，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.8
1. (1)从“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出……是这样小的小船”可知孔隙的特点是小；由“船两头都系着绳子……船就出来”可提取小船进出孔隙的方式；从“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……才说一声‘行了’”能得出游客乘船的姿势；根据“眼前昏暗了……准会撞破额角，擦伤鼻子”可找到“我”的感受。
(2)从“内洞一团漆黑，什么都看不见”“不知道有多么宽广”“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙……名目有四十多”可总结内洞黑、大、奇的特点，其中作者重点描写了“奇”的特点。
2. 从文中“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可直接找到概括特点的四字词语。
【答案】
1. (1)小；工人在两头拉系在船上的绳子；仰卧在小船里；左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来
(2)黑、大、奇；奇
2. 变化多端、颜色各异
【知识点】
课文内容理解、信息提取
【点评】
本题考查对课文片段的阅读理解与信息提取能力，要求学生精准定位文本关键内容，提取有效信息，同时体会作者的细节描写手法，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.8
