6. “中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。中国人通过制茶、泡茶、品茶，培养了平和包容的心态，形成了含蓄内敛的品格，提升了精神境界和道德修养。茶的饮用与分享是人们交流、沟通的重要方式，以茶待客、长者为先等与茶相关的礼俗彰显着中国人谦、和、礼、敬的人文精神。
运用所学知识，对上述材料进行点评。

6. 【答案】中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。

【分析】
拿到这道点评类题目，首先要先梳理材料核心信息：第一步先明确核心载体，材料里的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”属于入选人类非遗的中华优秀传统文化；第二步提取材料给出的相关作用，一是制茶品茶的过程能培养国人心态品格、提升精神境界与道德修养，二是茶相关礼俗承载了谦、和、礼、敬的人文精神。接下来只需要对接课本里中华优秀传统文化价值的相关知识点，把材料现象和对应的文化价值结合起来，抓住核心的文化育人、承载人文精神的要点，就可以顺理成章完成点评。
【解析】
① 先定位核心主体：“中国传统制茶技艺及其相关习俗”是我国入选人类非物质文化遗产代表作名录的项目，是中华优秀传统文化的典型组成部分。
② 结合材料对应文化价值：材料中制茶品茶塑造国人精神品格、茶俗彰显传统人文精神的描述，直接指向中华优秀传统文化的内在价值，最终可总结得出对应的点评结论。
【答案】
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
【知识点】
中华优秀传统文化，文化育人功能
【点评】
本题以制茶技艺申遗成功的时政热点为命题情境，属于文化生活基础点评类题型，引导学生感知中华优秀传统文化的精神价值，解题核心是准确抓取材料里“精神塑造、人文精神”的关键词对接知识点，对材料解读能力要求不高，贴合基础考点的考察要求。
【难度系数】
0.7

7. 周恩来堪称处理人际关系的艺术大师，他最善于利用“求同存异”的方法化解周边的人际矛盾。他曾深有感触地说，干革命，人越多越好，为了团结更多的人，思想上可以“求同存异”。虽然他在为人处事方面原则性很强，但给人更多的却是和蔼可亲的形象，使得他在压力之下能够妥善地处理好各方面纷繁复杂的关系，赢得全国人民甚至世界人民由衷的尊敬。
结合上述材料，请你谈谈对求同存异、和而不同的认识。

7. 【答案】求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

【分析】
这是一道认识类主观题，解题时可以按照“是什么-有什么作用”的逻辑展开思考：第一步先结合材料中周恩来用求同存异团结他人、化解矛盾的事例，先分别拆解“求同存异”“和而不同”两个概念的核心内涵，明确二者的具体指向；第二步结合材料提到的“化解人际矛盾、团结更多人”的效果，分析这种处世方式的积极意义，梳理完内涵和意义之后整合成通顺的作答内容即可。
【解析】
作答时按照两层逻辑展开：
1. 阐释核心内涵：首先解释求同存异的含义，即既要寻找各方的共同点，凝聚共识找到最大公约数，也要尊重差异，保留不同的合理意见；再解释和而不同的含义，即倡导不同主体之间和谐共处，主动协调分歧，但不会为了表面的和睦就盲从苟同、放弃自身原则。
2. 分析现实价值：求同存异、和而不同的处世方法，既能够拉近人与人之间的距离，实现互相尊重包容，妥善化解人际矛盾，也能为化解当代社会不同群体的冲突、协调多元诉求提供重要的思路参考。
【答案】
求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
【知识点】
交往品德，求同存异理念，传统处世智慧
【点评】
本题围绕周恩来的处世事例切入，考查学生对传统交往智慧的理解能力，作答时要避免只堆砌概念，要结合材料中“团结他人、化解矛盾”的提示，把概念内涵和实际作用对应起来，逻辑清晰即可拿到全分。
【难度系数】
0.7