1. 哪张纸可以折出右边这个盒子？请在相应的纸后面的括号里画“√”。

A

观察盒子为长方体，其展开图需有6个长方形面，且相对面大小相同。分析各选项，A选项展开图符合长方体展开图特征，能折出该盒子。

2. 如图，右边这张长方形纸可以折出哪些立体图形？请在括号里画“√”。

长方体（√） 球（ ） 三棱柱（这里题目图形是三棱柱与三棱锥组合体，若单独考虑三棱柱，长方形纸可围成其侧面，可认为可以，但按照最严格完整立体图形标准，不能，本题从简选长方体和圆柱体） 圆柱体（√） ，按照选项顺序答案为长方体√、圆柱体√对应的选项 。由于题目未明确选项顺序，假设从左到右依次为A正方体、B球、C三棱柱与三棱锥组合体、D圆柱体、E长方体（题目右边从左到右顺序），则选E、D 。

第一张图是正方体，长方形的纸不能直接折成正方体（需要正方形纸更合适），但题目问的是可以折出哪些立体图形，根据右边给出的图形，长方形纸可以折成长方体（三棱柱的侧面是长方形，但题目图形是单独的长方体形状的图形，这里应指普通长方体，而该长方形纸可卷成圆柱，可认为能折成一种柱体即圆柱体，而长方体严格来说需多个面，这里从简化思路考虑二年级知识，认为长方形纸可卷成圆柱体，也可作为长方体侧面等，但题目选项中只有圆柱体是明确可由长方形纸直接折（卷）成），球不能由平面图形折成，三棱柱（这里图形是三棱柱与三棱锥组合体，但单独长方形纸不能折成此组合体，可考虑能否折成三棱柱，三棱柱侧面是长方形，所以可以），长方体（若理解为一般长方体，单独一张长方形纸不能折成完整长方体，可认为不能），圆柱体（可以卷成）。按照二年级下册知识，主要考虑能直接由长方形纸折（卷）成的立体图形，圆柱体是明确的，三棱柱也可认为其侧面可由长方形纸围成，但题目是一个图形选择，这里从最符合以及常见教学角度，主要选圆柱体，同时题目右边图形中长方体形状的图形，若理解为可作为长方体一个面等，也可考虑长方体，但严格来说单独一张长方形纸不能折成完整长方体，从简化教学角度，本题可能主要让学生认识圆柱体可由长方形卷成。综合判断，应选长方体（若题目意思是能作为折成该立体图形的一部分等，可认为可以）、圆柱体。这里按照能直接折成完整立体图形的标准，选圆柱体，而长方体若理解为普通长方体不能单独由一张长方形纸折成完整形状，但题目右边有长方体图形，可能也希望学生选长方体（作为长方体的一个面等），三棱柱同理，球不能。本题答案选长方体和圆柱体对应的选项。

3. 如右图所示，小小一张纸还可以变换出很多有趣的立体造型。你能根据步骤图，折出这个立体造型吗？折成功后记得点亮3颗小星星(☆☆☆)。

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1. 准备一张正方形纸，沿对角线分别对折两次再打开，形成折痕。
2. 把4个角向中心折。
3. 折好后翻过来。
4. 再次把4个角向中心折。
5. 沿竖中线对折再打开。
6. 沿横中线对折再打开。
7. 把两只手的大拇指和食指分别放进4个方框里，前后开合。最终立体造型折成，点亮3颗小星星(☆☆☆)。