一、看拼音,写词语。
|bō zhòng|jiāo shuǐ|fēn fù|
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|máo tíng|ài mù|ǎi xiǎo|
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播种、浇水、吩咐、茅亭、爱慕、矮小

根据拼音写出对应的词语，需要准确掌握拼音对应的汉字以及词语的正确写法。“bō zhòng”对应“播种”；“jiāo shuǐ”对应“浇水”；“fēn fù”对应“吩咐”；“máo tíng”对应“茅亭”；“ài mù”对应“爱慕”；“ǎi xiǎo”对应“矮小”。

二、选词填空。
分辩 分辨
1. 蚂蚁会根据对方身上的气味来( )是不是自己的同类。
2. 他们爱说什么就说什么,我不想( )。
开垦 开辟 开拓
3. 经过数代人的努力,人们终于在基因学上( )出了一条道路。
4. 这片肥沃的土地是青年突击队( )出来的。
5. 旅游可以( )我们的视野。

1. 分辨
2. 分辩
3. 开辟
4. 开垦
5. 开拓

1.“分辨”侧重于区分不同事物，蚂蚁根据气味区分是否是同类用“分辨”。
2.“分辩”侧重于为自己或他人申辩，这里不想为自己申辩用“分辩”。
3.“开辟”强调从无到有地打通、创建，基因学上创建道路用“开辟”。
4.“开垦”着重指把荒地变为耕地，这片土地原来是荒地变为耕地用“开垦”。
5.“开拓”着重指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，视野范围大用“开拓”。

三、按要求写句子。
1. 花生的外表不好看。花生的用处很多。(用关联词把两句话合成一句话)___
2. 人做有用的人,做只讲体面,而对别人没有好处的人。(用加点的词语写句子)___
3. 我们在后园的茅亭里过收获节。(改变语序,句意不变)___

1. 花生虽然外表不好看，但是用处很多。
2. 我们要努力学习，不要虚度光阴。
3. 在后园的茅亭里，我们过收获节。

四、理解课文内容,完成下面的题目。
1. 填空。
《落花生》一文以“花生”为线索,依次写了种花生、___、___、___几件事。为了突出文章的中心,详写了___。种花生的过程一笔带过,有四个环节:买种、___、___、___。母亲让孩子们开荒地种花生是因为___,父亲参加“收获节”时借花生___。
2. 下列说法正确的一项是( )

A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们不如花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格很可贵。

1. 收花生、尝花生、议花生；议花生；翻地、播种、浇水；孩子们爱吃花生；告诉孩子们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2. C

1. 收花生、尝花生、议花生；议花生；翻地、播种、浇水；孩子们爱吃花生；告诉孩子们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
2. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生默默奉献、不炫耀的品格，并非否定其他果实的味道或用处，AB错误，C正确。