四、习作。
“非遗文化进校园”活动中，你一定近距离接触过某项非遗技艺。请选择你印象最深的一项非遗技艺，按一定的顺序写出你观察到的技艺特点、制作过程，以及你的感受。
要求：1. 题目自拟。2. 文通字顺，内容具体，表达真情实感。3. 不少于 400 字。

红纸翻飞间的非遗魅力
上周，“非遗文化进校园”活动在我们学校热闹展开。在捏面人、糖画、皮影戏等众多非遗项目中，最让我着迷的是剪纸艺术。那一把普通的剪刀，在剪纸艺人王奶奶手中仿佛有了魔力，让我真切感受到了传统文化的魅力。
剪纸的魅力首先藏在它的色彩与图案里。王奶奶的展台上，一张张鲜红的剪纸格外醒目：有“年年有余”的胖娃娃抱着大鲤鱼，鳞片像撒了金粉；有“福满门”的倒福字，周围绕着缠枝莲纹；还有活灵活现的十二生肖，兔子的耳朵尖翘着，老虎的胡须根根分明。王奶奶说：“剪纸多用红色，因为红色代表喜庆，咱们中国人办喜事都离不开它。这些图案啊，每个都有好寓意呢！”
更神奇的是剪纸的制作过程。王奶奶拿出一张正方形红纸，先将纸对角折成三角形，又对折两次，变成一个小三角包。她左手捏着纸角，右手拿起银闪闪的剪刀，剪刀尖轻轻在纸上一点，“咔嚓咔嚓”，细碎的红纸屑像小蝴蝶般飘落。她的手腕灵活地转动，剪刀时而像轻盈的燕子掠过纸面，时而像沉稳的工匠雕琢细节。我凑近一看，纸上已经出现了弯弯曲曲的线条，像流水，又像祥云。王奶奶笑着说：“剪的时候要沉住气，下剪不能犹豫，不然线条就不流畅啦。”
轮到我们尝试时，我的手心直冒汗。我学着王奶奶的样子折纸，可纸总不听使唤，不是折歪了就是边角没对齐。王奶奶耐心地帮我调整，还教我剪最简单的“窗花”。我屏住呼吸，小心翼翼地剪着弧线，生怕剪坏。当我颤抖着展开红纸，一个歪歪扭扭却带着我体温的窗花出现在眼前时，王奶奶笑着拍了拍我的肩膀：“不错不错，这是你独一无二的作品！”
看着自己的“作品”和王奶奶那些精美绝伦的剪纸，我心里又骄傲又感动。剪纸艺术就像一条连接过去和现在的线，王奶奶用剪刀传承着老祖宗的智慧，而我们这些孩子，也在动手体验中感受到了它的温度。我暗暗想：以后我要多了解非遗文化，让这些美丽的传统技艺永远流传下去。

1. 确定写作对象：选择“非遗文化进校园”中印象最深的非遗技艺（如剪纸、泥塑等），以剪纸为例。2. 结构安排：开头点明活动及剪纸的吸引力；中间分两部分，先写技艺特点（颜色喜庆、图案多样、寓意美好），再按顺序描述制作过程（折纸→画稿→剪刻→展开），加入自身尝试的细节；结尾表达对非遗技艺的敬佩及传承愿望。3. 语言要求：用五年级学过的词汇，运用比喻等修辞，描写动作、声音等细节，体现真情实感。